ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan penggunaan metode concept sentence dengan media flashcard dalam peningkatan keterampilan menulis karangan di kelas II SDN 6 Panjer Tahun Ajaran 2014/2015, (2) meningkatkan keterampilan menulis karangan melalui metode penggunaan metode concept sentence dengan media flashcard dalam peningkatan keterampilan menulis karangan di kelas II SDN 6 Panjer Tahun Ajaran 2014/2015, (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penggunaan metode concept sentence dengan media flashcard dalam peningkatan keterampilan menulis karangan di kelas II SDN 6 Panjer Tahun Ajaran 2014/2015.
Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan dan setiap pertemuan terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SDN 6 Panjer. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi. Analisis data dilakukan melalui analisis data kualitatif dan data kuantitatif. Prosedur penelitian ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penggunaan metode concept sentence dengan media flashcard dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan siswa kelas II SDN 6 Panjer tahun ajaran 2014/2015 jika dilaksanakan dengan langkah-langkah yang tepat  meliputi: (a) guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai, (b) guru menyajikan materi secukupnya dengan menggunakan media flashcard, (c) guru membentuk kelompok yang anggotanya 2 orang dalam satu bangku, (d) guru menyajikan beberapa kata kunci sesuai flashcard yang diberikan, (e) tiap kelompok ditugaskan untuk membuat beberapa kalimat dengan menggunakan minimal 4 kata kunci sesuai dengan flashcard yang telah diberikan, (f) beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusi, (g) hasil diskusi kelompok didiskusikan kembali secara pleno yang dipandu oleh guru, dan (h) guru menyimpulkan hasil diskusi secara keseluruhan; (2) penggunaan metode concept sentence dengan media flashcard meningkatkan keterampilan menulis karangan siswa kelas II SDN 6 Panjer. Dibuktikan peningkatan hasil tes menulis karangan siswa dengan persentase ketuntasan hasil tes menulis karangan pada siklus I yaitu 57,14%, siklus II yaitu 79,62%, siklus III yaitu 88,40%.
Simpulan penelitian ini adalah penggunaan metode concept sentence dengan media flashcard dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan siswa kelas II SDN 6 Panjer tahun ajaran 2014/2015.
Kata Kunci: Concept Sentence, flashcard, keterampilan menulis.
ABSTRACT
The aims of this study are: (1) to describe the use of concept sentence with flashcard media in essay writing skills of SDN 6 Panjer at second grade students of SDN 6 panjer in the academic year of 2014/2015, (2) to improve essay writing skills through concept sentence method with flashcard media, and (3) to describe  problems and solutions in using concept sentence flashcard media in improving essay writing skills at the second grade students of SDN 6 Panjer in the academic year of 2014/2015.
This study is a collaborative action research conducted in three cycles. Each cycle consists of two meetings and each meeting consists of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects were second grade students of SDN 6 Panjer. Data collection techniques were observation, interviews, and test. Validity of data used triangulation techniques. Validity of data was done through analysis of quantitative and qualitative data. This research procedure applied the spiral model by Kemmis and Taggart consisting of planning, implementation, observation, and reflection.
The results show that: (1) the use of concept sentence with flashcard media can improve essay writing skills of students at the second grade students of SDN 6 Panjer in the academic year of 2014/2015 if implemented with appropriate steps. These steps include: (a) the teacher conveys competence to be achieved, (b) present the material sufficiently by using flashcard media, (c) form a group whose members are two people in the pews, (d) present some keywords according to flashcard given, (e) each group was assigned to make some sentences using at least four keywords in accordance with the flashcard which has been given, (f) present the results of the discussion groups, (g) the results of the discussion in the plenary group discussed again guided by teachers, and (h) teacher concludes the discussion as a whole; (2) the use of concept sentence with flashcard media can improve essay writing skills of students at second grade students of SDN 6 Panjer. It is evidenced by the increase of students’ essay writing test results with the percentage of completeness of essay writing test results in the first cycle was  57.14%, 79.62% in the second cycle, and in the third cycle was 88.40%.
The conclusions of this study is the use of the concept sentence with flashcard media can improve essay writing skills at the second grade students of SDN 6 Panjer in the academic year of 2014/2015.
Keywords: Concept Sentence, flashcards, writing skills