ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan tipeTeam Assisted Individualization (TAI) dengan multimedia, (2) meningkatkan pembelajaran Matematika tentang bangun datar untuk  siswa kelas V SD Negeri 1 Ambalresmi Tahun Ajaran 2014/2015, dan (3) mendeskripsikan kendala serta solusinya.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan tiga siklus. Tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Ambalresmi yang berjumlah 23 siswa. Data berasal dari siswa, guru, dan observer. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber data. Analisis data menggunakan teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif, meliputi: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) langkah penerapan tipeTeam Assisted Individualization (TAI) dengan multimedia yaitu: (a) penyampaian materi dengan multimedia, (b) pengerjaan LKS secara individu dengan multimedia, (c) pembentukan kelompok dengan multimedia, (d) diskusi kelompok dengan multimedia, (e)penegasan materi oleh guru dengan multimedia, (f) kesimpulan dengan multimedia, (g) pengerjaan evaluasi dengan multimedia, (h) penghargaan dengan multimedia, (2) penerapan tipeTeam Assisted Individualization (TAI) dengan multimedia dapat meningkatkan pembelajaran Matematika tentang bangun datar pada siswa kelas V SD Negeri 1 Ambalresmi tahun ajaran 2014/2015 terbukti dari persentase ketuntasan siswa pada siklus I = 80,43%, siklus II = 89,13%, dan pada siklus III = 91,3%, dan (3) kendala yang ditemui dalam pelaksanaan pembelajaran yaitu: (a) guru kurang memandu siswa, (b) guru kurang jelas dalam menegaskan materi, (c) siswa kurang serius, dan (d) siswa kurang aktif bertanya jawab. Solusi dari kendala tersebut yaitu: (a) guru sebaiknya memandu siswa, (b) guru hendaknya jelas dalam menegaskan materi, (c) guru hendaknya mengaktifkan siswa diskusi, dan (d) guru sebaiknya memberi motivasi pada siswa agar aktif.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan multimedia dapat meningkatkan pembelajaran Matematika tentang bangun datar untuk siswa kelas V SD Negeri 1 Ambalresmi tahun ajaran 2014/2015.
Kata kunci: Team Assisted Individualization (TAI), multimedia, Matematika
ABSTRACT
The objectives of the research are: (1) to describe the steps of Team Assisted Individualization (TAI) type using multimedia, (2) to improve Mathematics learning about geometry for the fifth grade students of SD Negeri 1 Ambalresmi in the academic year of 2014/2015, and (3) to describe its problems and solutions.
This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted in three cycle. Each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection. Subjects of this research were 23 students of SD Negeri 1 Ambalresmi in the academic year of 2014/2015. Sources of data were obtained from students, teachers, and, observers. Data collection techniques were test of learning outcomes, observation, interview, and documentation. Validity of data used triangulation techniquesand triangulation of sources of data. Techniques of analyzing data were quantitative and qualitative techniques, consisting of data reduction, data display, and verification.
The results of the research show that: (1) the steps in the application of Team Assisted Individualization (TAI) type using multimedia, namely: (a) presentingthe material using multimedia, (b) worksheets individual using multimedia, (c) form a group using multimedia, (d) group discussion using multimedia, (e) the teacher explains the material using multimedia, (f) conclusion using multimedia, (g) evaluation using multimedia, (h) reward using multimedia, (2) the application of Team Assisted Individualization (TAI) type using multimedia can improve Mathematics learning about geometry for the fifth grade students of SD Negeri 1 Ambalresmi in the  academic year of 2014/2015. It was proven by the evidence from the percentage of completeness of students in the first cycle was 80.43%, in the second cycle was 89.13%, and in the third cycle was 91.3%, and (3) problems in the implementation of learning were: (a) lack of guidance from the teachers, (b) the teacher was not clear in explaining the materials, (c) students were not serious, and (d) students were inactive in question and answer activities.Solutions to overcome these problems, namely:(a) the teacher provide better guidancefor students, (b) the teacher explain the materials clearly, (c) the teacher encourage students to be active in discussion, and (d) the teacher encourage students to be actively involved in learning.
The conclusion of this research is the application of Team Assisted Individualization (TAI) type using multimedia can improve Mathematics learning about geometry for the fifth grade students of SD Negeri 1 Ambalresmi in the academic year of 2014/2015.
Keywords: Team Assisted Individualization (TAI), multimedia, Mathematics