ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mendeskripsikan penggunaan model Cooperative Script dengan media grafis; (2) untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan; dan (3) untuk mengidentifikasi kendala dan solusi penggunaan model Cooperative Script dengan media grafis dalam peningkatan keterampilan menulis karangan siswa kelas IV SDN Kaliharjo Tahun Ajaran 2014/2015.
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif ini dilaksanakan dalam 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Kaliharjo, sejumlah 22 siswa dengan 7 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data berupa  observasi, wawancara, dan tes. Validitas data pada penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penggunaan model Cooperative Script dengan media grafis dapat dilaksanakan melalui langkah-langkah yang tepat dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan, (2) penggunaan  model Cooperative Script dengan media grafis dapat meningkatkan keterampilan menulis menulis karangan bagi siswa kelas IV SDN Kaliharjo Tahun Ajaran 2014/2015. Persentase ketuntasan siswa pada siklus I 50,00% dengan rata-rata 71,96. Siklus II 77,27% dengan rata-rata 77,53 dan siklus III 90,91% dengan rata-rata 81,98. (3) kendala yang dihadapi dalam penggunaan  model Cooperative Script dengan media grafis yaitu: (a) siswa kurang memperhatikan penjelasan guru, (b) siswa kurang aktif dalam kegiatan diskusi, (c) beberapa siswa kurang percaya diri dalam membacakan hasil karangannya, dan (d) guru masih kurang dalam memberikan penjelasan tentang tata tulis dan penggunaan ejaan, namun lebih baik dari pertemuan sebelumnya. Solusi dari kendala tersebut yaitu: (a) guru harus senantiasa mengkondisikan agar perhatian siswa selalu fokus pada materi, (b) guru harus mendorong siswa untuk lebih aktif dalam pembelajaran  (c) guru memotivasi siswa agar lebih percaya diri dalam membacakan hasil karangannya, dan (d) guru berusaha untuk lebih menjelaskan tentang tata tulis dan penggunaan ejaan.
Kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan  model Cooperative Script dengan media grafis dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan pada siswa kelas IV SDN Kaliharjo Tahun Ajaran 2014/ 2015.
Kata kunci : Cooperative Script, media grafis, keterampilan menulis
ABSTRACT
The objectives of this research are: (1) to describe the implementation of Cooperative Script model using graphic media; (2) to improve essay writing skills; and (3) to identify problems and solutions in implementing Cooperative Script model using graphical media in improving essay writing skills for the fourth grade students of SDN Kaliharjo in the academic year of 2014/2015.
This research is collaborative Classroom Action Research (CAR) which carried out within three cycles. Each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection. Subject of the research is the fourth grade students of SDN Kaliharjo, totaling 22 students (7 male and 15 female). Data were collected using techniques such as observation, interviews, and tests. Validity of data in this research was analyzed using triangulation and triangulation techniques.
The results show that: (1) the implementation of Cooperative Script model using graphic media can be implemented through appropriate steps can improve essay writing skills, (2) the implementation of Cooperative Script model using graphic media can improve essay writing skills for the fourth grade students of SDN Kaliharjo in the academic year of 2014/2015. The percentage of students in the first cycle completeness 50.00% with mean 71.96. Cycle II was 77.27% with mean 77.53 and 90.91% in the cycle III with mean 81.98. (3) the problems encountered in the implementation of Cooperative Script model using graphic media namely: (a) students' lack of attention to the teacher's explanation, (b) students are inactive in the discussions, (c) some students lack confidence in the results of the essay read, dan (d) teachers still lack in providing an explanation of grammar and spelling usage, but better than the previous meeting. The solution of these problems, namely: (a) the teacher should manage condition of the class so that the students always focus on the material, (b) the teacher should encourage students to be more active in learning, (c) the teacher motivate students to be more confident when reading their essay work, and (d) the teacher explain more detail about grammar and spelling usage.
The conclusion of this research is the implementation of Cooperative Script model using graphic media can improve essay writing skills for the fourth grade students of SDN Kaliharjo in the academic year of 2014/2015.
Keywords: Cooperative Script, graphic media, writing skills