ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model kooperatif tipe Cooperative Script dengan media gambar, (2) Mendeskripsikan peningkatan keterampilan berbicara melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Script dan media gambar, (3) Mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model kooperatif tipe Cooperative Script dengan media gambar dalam meningkatkan keterampilan berbicara pada siswa kelas IV SDN Tanuharjo tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan selama 3 siklus, atau 6 pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Tanuharjo yang berjumlah 26 siswa. Data akan diperoleh dari tes, observasi, dan wawancara. Analisis data dilakukan melalui analisis statistik deskriptif komparatif dan kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) penerapan Cooperative Script dengan media gambar dilaksanakan dengan langkah-langkah : (a) guru membagi siswa menjadi berpasangan dan memperlihatkan media gambar, (b) guru menjelaskan materi dengan media gambar, (c) guru dan siswa menetapkan peran pembicara dan pendengar, (d) guru mengarahkan siswa bermain peran, (e) guru membimbing siswa bertukar peran, (f) guru bersama siswa membuat kesimpulan, (g) guru menutup pembelajaran ; (2) penerapan Cooperative Script dengan media gambar telah terbukti dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada siswa kelas IV SDN Tanuharjo tahun ajaran 2014/2015. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan yang terjadi pada ketuntasan nilai keterampilan berbicara siswa dari siklus I hingga siklus III.  Pada siklus I ketuntasan nilai keterampilan berbicara siswa mencapai 57,69%, siklus II 78,84%, siklus III 92,30% ; (3) Kendala dalam penerapan Cooperative Script dengan media gambar yaitu : (a) Siswa belum memahami penerapan Cooperative Script dengan media gambar, (b) Siswa kurang aktif dan antusias, (c) Siswa belum percaya diri berbicara, (d) Siswa sulit memahami materi. Solusi yang peneliti lakukan : (a) Guru menjelaskan terlebih dulu langkah Cooperative Script dengan media gambar sebelum melaksanakan pembelajaran, (b) Guru mengajak siswa aktif dengan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, (c) Guru memotivasi siswa untuk selalu percaya diri berbicara di depan kelas, (d) Mengajak siswa berperan dalam pembelajaran.
Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model kooperatif tipe Cooperative Script dengan media gambar dengan langkah yang tepat dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV SDN Tanuharjo tahun ajaran 2014/2015.
Kata kunci : Cooperative Script, Media Gambar, Keterampilan Berbicara
ABSTRACT
The aims of this research are: (1) to describe the steps of Cooperative Script Cooperative Learning model using picture media, (2) to describe the improvement of speaking skills by using Cooperative Script Cooperative Learning model using picture media, and (3) to describe problems and solutions in implementing Cooperative Script Cooperative Learning model using picture media for the fourth grade students of SDN Tanuharjo in academic year 2014/2015.
This research is collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles or six meetings. Subjects in this research were 26 students of fourth grade in SDN Tanuharjo. Data were obtained from test, observation, and interview. Analysis of data was applied using descriptive comparative analysis and qualitative.
The result of this research show that: (1) the implementation of Cooperative Script Cooperative Learning model using picture media through the following steps: (a) divide students partner and show picture media, (b) teacher explain the materials using picture media, (c) choose speaker and listener, (d) the teacher ask to play a role, (e) the teacher ask students to exchange the role, (f) drawing conclusion, (g) the teacher close the learning; (2) the implementation of Cooperative Script Cooperative Learning using picture media can improve speaking skills for the fourth grade students of SDN Tanuharjo indicated by the precentage of speaking skill score in three cycles. Students speaking skills score in the first cycle was 57.69%, 78.84% in second cycle, and 92.30% in third cycle; (3) the problems in the implementation of Cooperative Script using picture media were: (a) students did not understand the implementation of Cooperative Script Cooperative Learning model using picture media, (b) some students were passive and not enthusiastic, (c) students lack of confident to speak, (d) students were difficult in understanding the lesson. The solutions are: (a) teachers explain the steps in implementing Cooperative Script Cooperative Learning model using picture media, (b) teachers encourage students to be active by creating interesting learning environment, (c) teachers give motivation to speak confidently in front of the class, (d) teacher encourage students do play a role in learning.
Conclusion of this research is the implementation of Cooperative Script Cooperative Learning model using picture media conducted through appropriate steps can improve speaking skills for the fourth grade students of SDN Tanuharjo in the academic year 2014/2015.
Keywords: Cooperative Script, Picture Media, Speaking Skill