ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metodepembelajaran proyek unjuk tutur terhadap peningkatan keterampilan berbicara pada matapelajaran Bahasa Indonesia materi mendeskripsikan benda atau seseorang berdasarkanciri-cirinya dengan bahasa yang dikuasai bagi anak tunagrahita kelas V C1 di SLB NegeriSurakarta tahun ajaran 2014/2015.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metodepenelitian eksperimen. Penelitian ini menggunakan desain satu kelompok pre test-posttest (one group pre test-post test desaign) dengan memberikan pre test, kemudiantreatment 2 kali dan pos test. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 7 anakdengan menggunakan teknik total sampel yaitu teknik penentuan sampel denganmengambil seluruh anggota populasi sebagai subyek penelitian. Teknik pengumpulandata menggunakan teknik observasi dan tes lisan. Analisis data menggunakan statistiknon parametrik dengan metode uji ranking bertanda Wilcoxson.Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata posttest lebih baik (75,00) daripada nilai rata-rata pretest (54,00). Hasil analisis statistik diperoleh nilai Z = -2.388 danAsymp. Sig (2-tailed) = 0,017 pada taraf signifikasi 5 % (α = 0,05), yang berarti Ho ditolak. Dengan demikian penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaanmetode pembelajaran proyek unjuk tutur terhadap peningkatan keterampilan berbicarapada mata pelajaran Bahasa Indonesia bagi anak tunagrahita kelas V C1 di SLB NegeriSurakarta tahun ajaran 2014/2015.Kata Kunci : pengaruh metode pembelajaran proyek unjuk tutur, keterampilan berbicara,anak tunagrahita ABSTRACTThis research aimed to known the effect of show and tell method on theimprovement of speaking skills subject Indonesia describe the material objects orperson based charachteristics with control language for retarded children in classat 5th grade students of SLB Negeri Surakarta academic year 2014/2015.The method used in this study is an experimental research method. Thedesign of this study is one group pre test post test by providing pre test, thentreatment 2 sessions and post test. The sample in this research is 7 childrens byusing total sampling technique which is taking the entire population as a researchsubject. Data collection techniques being implemented in this study isobservation and speaking tests. Data analysis used statistic non parametric bymethod Wilcoxson Signed Ranks Test.The results showed the average value posttest better (75,00) of theaverage value of pretest (54.00). Results of statistical analysis obtained by value Z= -2388 and Asymp. Sig (2-tailed) = 0.017 at significance level of 5% (α = 0.05),which means that Ho is rejected. Based on these results, it can be concluded thatthere are significant use of show and tell method to improving the speaking skillsin subjects Indonesian for retarded children in class V C1 SLB Surakartaacademic year 2014/2015.Keywords : The Effect of Show and Tell Method, Speaking Skills, Children WithMental Retardation