ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode
pembelajaran proyek unjuk tutur terhadap peningkatan keterampilan berbicara pada mata
pelajaran Bahasa Indonesia materi mendeskripsikan benda atau seseorang berdasarkan
ciri-cirinya dengan bahasa yang dikuasai bagi anak tunagrahita kelas V C1 di SLB Negeri
Surakarta tahun ajaran 2014/2015.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
penelitian eksperimen. Penelitian ini menggunakan desain satu kelompok pre test-post
test (one group pre test-post test desaign) dengan memberikan pre test, kemudian
treatment 2 kali dan pos test. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 7 anak
dengan menggunakan teknik total sampel yaitu teknik penentuan sampel dengan
mengambil seluruh anggota populasi sebagai subyek penelitian. Teknik pengumpulan
data menggunakan teknik observasi dan tes lisan. Analisis data menggunakan statistik
non parametrik dengan metode uji ranking bertanda Wilcoxson.
Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata posttest lebih baik (75,00) dari
pada nilai rata-rata pretest (54,00). Hasil analisis statistik diperoleh nilai Z = -2.388 dan
Asymp. Sig (2-tailed) = 0,017 pada taraf signifikasi 5 % (α = 0,05), yang berarti Ho di
tolak. Dengan demikian penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan
metode pembelajaran proyek unjuk tutur terhadap peningkatan keterampilan berbicara
pada mata pelajaran Bahasa Indonesia bagi anak tunagrahita kelas V C1 di SLB Negeri
Surakarta tahun ajaran 2014/2015.
Kata Kunci : pengaruh metode pembelajaran proyek unjuk tutur, keterampilan berbicara,
anak tunagrahita
 ABSTRACT
This research aimed to known the effect of show and tell method on the
improvement of speaking skills subject Indonesia describe the material objects or
person based charachteristics with control language for retarded children in class
at 5th grade students of SLB Negeri Surakarta academic year 2014/2015.
The method used in this study is an experimental research method. The
design of this study is one group pre test post test by providing pre test, then
treatment 2 sessions and post test. The sample in this research is 7 childrens by
using total sampling technique which is taking the entire population as a research
subject. Data collection techniques being implemented in this study is
observation and speaking tests. Data analysis used statistic non parametric by
method Wilcoxson Signed Ranks Test.
The results showed the average value posttest better (75,00) of the
average value of pretest (54.00). Results of statistical analysis obtained by value Z
= -2388 and Asymp. Sig (2-tailed) = 0.017 at significance level of 5% (α = 0.05),
which means that Ho is rejected. Based on these results, it can be concluded that
there are significant use of show and tell method to improving the speaking skills
in subjects Indonesian for retarded children in class V C1 SLB Surakarta
academic year 2014/2015.
Keywords : The Effect of Show and Tell Method, Speaking Skills, Children With
Mental Retardation