ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar
siswa pada mata pelajaran ekonomi antara pembelajaran yang menggunakan
model pembelajaran Student Team Achievement Division dengan pembelajaran
yang menggunakan model pembelajaran Mind Mapping. (2) Untuk mengetahui
perbedaan hasil belajar siswa yang lebih tinggi pada mata pelajaran Ekonomi
antara pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran Student Team
Achievement Division dengan pembelajaran yang menggunakan model
pembelajaran Mind Mapping.
Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian eksperimental
semu. Populasi penelitian adalah seluruh kelas X SMA Negeri 3 Sukoharjo pada
tahun ajaran 2014/2015 sebanyak 361 siswa yang terbagi dalam 10 kelas. Sampel
yang digunakan dalam penelitian ini adalah 2 kelas dengan jumlah siswa kedua
kelas sebanyak 67 siswa. Pengambilan sampel dilakukan secara cluster random
sampling. Uji coba instrumen dilakukan di kelas X-8 yang dipilih secara acak.
Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi yang
berupa data jumlah siswa, daftar nilai rata-rata ulangan semester gasal pada mata
pelajaran ekonomi tahun ajaran 2014/2015. Metode tes digunakan untuk
mendapatkan data nilai hasil belajar siswa pada pelajaran ekonomi. Teknik
analisis data yang digunakan adalah uji t. Sebagai persyaratan analisis yaitu
populasi berdistribusi normal menggunakan Kolmogorov-Smirnov dan populasi
mempunyai varian yang sama menggunakan Levene,s Test.
Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) Terdapat perbedaaan
hasil belajar siswa antara pembelajaran mengunakan model pembelajaran Student
Team Achievement Division dengan pembelajaran menggunakan model
pembelajaran Mind Mapping. Hal ini dapat dilihat dari perolehan nilai rata-rata
postes kelas kontrol untuk model pembelajaran Mind Mapping sebesar 73,33
sedangkan kelas eksperimen untuk model pembelajaran STAD memiliki nilai
rata-rata postes sebesar 79,32. Nilai tersebut mengalami perbedaan dan
peningkatan setelah diberi perlakuan dengan model pembelajaran Mind Mapping
dan model pembelajaran Student Team Achievement Division. Sedangkan t hitung
nilai postes sebesar -5,001 yang nilai tersebut lebih besar dari 1,997. (2) Hasil
belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement
Division lebih tinggi dari pada siswa yang menggunakan model pembelajaran
Mind Mapping. Perhitungan menunjukkan bahwa nilai t hitung -2,607 lebih besar
dari t tabel 1,997, yang artinya terdapat perbedaan hasil belajar.
Kata kunci: hasil belajar, model pembelajaran Student Team Achievement
Division, model pembelajaran Mind Mapping
ABSTRACT
The purpose of this research are (1) to determine differences in student
learning outcomes on economic subjects between learning is using models Student
Team Achievement Division by learning is using model Mind Mapping. (2) To
determine differences in student learning outcomes are higher in the subjects of
Economics between learning is using models Student Team Achievement Division
by learning is using model Mind Mapping.
This research used quasi-experimental research. The research population
is the entire class X SMA Negeri 3 Sukoharjo in the academic year 2014/2015 a
total of 361 students were divided into 10 classes. The sample used in this
research is the second class the number of students both classes totaling 67
students. Sampling was done by cluster random sampling. Test instruments
performed in Class X-8 randomly selected. Data collection method was used the
method of documentation in the form of data on the number of students in the
school, a list of the average value replications odd semester on economic subjects
of the school year 2014/2015. The test method used to obtain the data values
student learning outcomes in economic subjects. Data analysis technique was used
t test. As requirements analysis that is normally distributed population by using
the Kolmogorov-Smirnov and populations have the same variance is using
Levene, s Test.
From this research it can be concluded that: (1) there are differences
between the learning outcomes of student learning is using model Student Team
Achievement Division by learning is using model Mind Mapping. It can be seen
from the acquisition value of the average posttest control class for Mind Mapping
learning model of 73,33 while the experimental class for learning model Student
Team Achievement Division has an average value of 79,32 post tests. The value of
experience has the difference and improvement after being treated with learning
model Mind Mapping and learning model Student Team Achievement Division.
While the post-test t value of -5.001 which the value is greater than 1.997. (2) The
results of student learning used learning model Student Team Achievement
Division is higher than the students who used Mind Mapping learning model. It
was seen from the calculation of the gain and to test hypotheses, there was a
difference. The calculations showed that the value of t -2,607 greater than 1.997 t
table, there are differences in learning outcomes.
Keywords: learning outcomes, learning models Student Team Achievement
Division, learning models Mind Mapping