ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah penggunaan metode Think Pair Share dapat mereduksi miskonsepsi pada materi Teori Kinetik Gas dan untuk mengetahui profil miskonsepsi siswa kelas X MIA 7 SMA N 1 Boyolali Tahun ajaran 2014 / 2015 pada materi Teori Kinetik Gas
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA 7 SMA N 1 Boyolali tahun pelajaran 2014/2015. Pemilihian subjek ini menggunakan teknik random sampling dengan menganggap siswa memiliki kondisi dan tingkat miskonsepsi yang sama hal ini diketahui dari hasil ujian semester ganjil dimana nilai rata-rata kelas hampir sama untuk kelas XI MIA di SMA N 1 Boyolali untuk pelajaran Fisika . Jenis penelitian ini adalah pre experimental design dengan rancangan One Group Pret-Test-Post-Test. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan teknik tes berupa tes diagnostik yang dilakukan sebelum dan sesudah pembelajaran remediasi. Sumber data didapat dari hasil tes siswa,. Analisis data dilakukan secara Deskriptif kuantitatif yang meliputi pengurangan persentase miskonsepsi siswa dan profil miskonsepsinya.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : penerapan remediasi dengan menggunakan metode Think Pair Share dapat digunakan untuk mereduksi miskonsepsi siswa. Penurunan persentase miskonsepsi siswa beragam untuk tiap sub materi nya, pada sub materi sifat - sifat gas ideal miskonsepsi menurun sebesar 44%. Penurunan miskonsepsi pada sub meteri Hukum-hukum Gas Ideal sebesar 41%. Penurunan miskonsepsi pada sub materi Teori Kinetik Gas sebesar 30%. Penurunan miskonsepsi pada sub materi Ekipartisi energi sebesar 38%.
Kata Kunci:  remediasi, Think Pair Share, Miskonsepsi, Teori Kinetik Gas.
 
ABSTRACT
The purpose of this research was  to examine the use of methods of Think Pair Share in reducing misconceptions on Kinetic Theory of Gases and to determine the misconception profile of the student Class  XI MIA 7 SMA N 1 Boyolali .
Subjects in this study were students Class XI MIA 7 SMA N 1 Boyolali year of education 2014/2015. Sample was selected by random sampling thecnique  assume that students have the same condition and same level in misconception its known by looking the result of first semester examination where the class score average had same value for XI MIA class at SMA N 1 Boyolali in Physics.. Data collected by testing techniques in the form of diagnostic test performed before and after remediation learning. Sources of data were obtained from the test result. Data were analyzed with descriptive quantitative technique including reducing percentage of student’s misconception and their profile misconception.
The result showed that : the application of remediation learning using think pair share method can  be used to reduce student’s misconception. The decrease of student’s misconception varied for each sub material. The decrease in sub material ideal gas properties was 44 %. The decrease in sub material ideal gas law was 41%. The decrease in sub material kinetic gas theory was 30%. The decrease in sub material ekipartisi energy was 38%.
Keyword:  Remediation learning, misconception, kinetic gas theory, think pair share method