ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah 1). Mengetahui ketercapaian keaktifan berdiskusi siswa pada mata pelajaran geografi kelas XI IPS 4 SMA Muhammadiyah I Karanganyar dengan menerapkan model Guided Inquiry, 2). Mengetahui peningkatan kemampuan berfikir kritis siswa pada mata pelajaran geografi kelas XI IPS 4 SMA Muhammadiyah I Karanganyar dengan menerapkan model Guided Inquiry.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Pada waktu penelitian siswa diberi Pre Test – Post Tes dengan 2 Siklus. Subjek penelitian adalah kelas XI IPS 4 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar yang berjumlah 37 siswa dengan jumlah laki-laki 17 siswa dan perempuan 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, observasi, dan tes. Observasi digunakan untuk mengetahui ketercapaian keaktifan berdiskusi siswa, tes dengan soal uraian untuk mengetahui peningkatan kemampuan berfikir kritis siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah setidaknya keaktifan berdiskusi siswa mencapai (75% skala 100 atau 7,5% skala 10) dan kemampuan berfikir kritis siswa meningkat (20% skala 100 atau 3,6% skala 18) untuk setiap aspek kemampuan berfikir kritis.
Kesimpulan dari penelitian ini yaitu: 1). Penggunaan model Guided Inquiry dapat meningkatkan rata-rata keaktifan berdiskusi siswa dari Prasiklus sebesar 2,16%, Siklus I sebesar 7,20% dan siklus II meningkat menjadi 9,45% pada materi pelestarian lingkungan hidup kelas XI IPS 4 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar tahun ajaran 2014/2015. 2). Penggunaan model Guided Inquiry dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa dari Prasiklus 7,88%, Siklus I sebesar 12,43% dan Siklus II meningkat menjadi 15,26% pada materi pelestarian lingkungan hidup kelas XI IPS 4 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar tahun ajaran 2014/2015.
Kata Kunci: Guided Inquiry, keaktifan berdiskusi, dan kemampuan berfikir kritis.

ABSTRACT
The goals of this research are 1). To know the increasing discussion activity of students geography lesson of the social eleven grade 4 of SMA Muhammadiyah I Karanganyar using the Guided Inquiry model. 2). To know the increasing the critical thinking skill of students geography lesson of the social eleven grade 4 of SMA Muhammadiyah I Karanganyar using the Guided Inquiry model.
The kind of the research is class action room research. In the research students are given Pre test-Post test in two cycle. The subjects research is the social eleven 4 of SMA Muhammadiyah I Karanganyar whose number are 37 students consist of 17 males and 20 female. The technique of the collecting data is documenting, observing, and testing. Observing is used to know the achievment discussion activity of students, testing using essay question is to know the critical thinking skill of students. The technical analizing data is qualitative descriptive and quantitative descriptive. The indication success of this research is that at least activity discussion students reaches (75% of scale 100 or 7,5% of scale 10) and the critical thinking skill students increases (20% of scale 100 or 3,6% of scale 18) for each aspect of the critical thinking skill.
The conclusion of this reseach is 1). The use of Guided Inquiry model can increase the average of the discussion activity students in Pra cycle 2,16%, cycle I 7,20%, and cycle II 9,45% in material preservation of life environment of social eleven grade 4 of SMA Muhammadiyah I Karanganyar in 2014/2015. 2). The use of Guided Inquiry model can increase the critical thinking skill students in Pra Cycle 7,88%, Cycle I 12,43%, and Cycle II 15,26% in material Preservation of life environment of social eleven grade 4 of SMA Muhammadiyah I Karanganyar in 2014/2015.
Key word: Guided Inquiry, discussion activity, and critical thinking skill.