ABSTRAK
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Sosiologi kelas X-9 SMA Negeri Kebak kramat Tahun Pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi dan refleksi atas tindakan yang telah dilakukan. Subjek penelitian adalah siswa kelas X-9 SMA Negeri Kebakkramat tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 35 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa.Teknik utama dalam pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, sementara teknik pendukung dengan menggunakan wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Problem Based Learning dapat meningkatkan prestasi belajar Sosiologi siswa di kelas X-9 SMA Negeri Kebakkramat. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan prestasi belajar siswa pada prasiklus dengan nilai rata – rata 70,11 meningkat menjadi 79,74 pada siklus I dan 88,05 pada siklus II.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan Problem Based Learning dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X-9 SMA Negeri Kebakkramat TahunPealajaran  2014/2015.
Kata kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Problem Based Learning, Prestasi Belajar Siswa.
ABSTRACT
The purpose of this research is to applying Problem Based Learning of teaching method to increase students’ achievement in Sociology class of X-9 SMA NegeriKebakkramat academic year 2014/2015.
The research is a Classroom Action Research (CAR), which was conducted intwi cycles. Each cycles consists of planning, action, observation, and reflection. The sbujects of the research are 35 students of X-9 SMA NegeriKebakkramat academic year 2014/2015. Data resources were derived from both students and teacher. The main techniques used in the data collection are through observation and tests, while interviews and documentation are used as supporting techniques. This research uses descriptive qualitative data analysis techniques.
The result of the research shows that the implementation of model Problem Based Learning improves the learning achievement of student of X-9 SMA NegeriKebakkramat in Sociology. This is proved by the increase of students learning achievement in pre cycle with 70,11,  it increase to 79,74 in the first cycle and 88,05 in the second cycle.
The research concludes that implementation of model Problem Based Learning improves the learning achievement of students of X-9 SMA NegeriKebakkramat academic year 2014/2015 in Sociology.
Key word : Classroom Action Research, Problem Based Learning, Learning Achievement of Students.