Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji keefektifan teknik token ekonomi untuk meningkatkan kemampuan bertanya siswa kelas V SD Negeri Soko Gabus tahun pelajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperimental Design) dengan rancangan Nonequivalent Pretest-PosttestControl Group Design yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Subjek penelitian masing-masing kelompok eksperimen dan kelompok kontrol 15 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Analisis data menggunakan Mann Whitney dan Wilcoxon dengan bantuan IBM SPSS Statistic 20.
Hasil analisis menunjukkan bahwa dari Uji Mann Whitney adalah 0,037 dengan signifikansi 0,05 sehingga 0,037<0,05. Jadi, terdapat perbedaan antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol setelah kelompok eksperimen diberikan treatment berupa teknik token ekonomi. Hasil dari uji tersebut didukung dengan Uji Wilcoxon, diperoleh hasil dari Uji Wilcoxon adalah 0,001 dengan signifikansi 0,05 sehingga 0,001<0,05. Jadi, terdapat perbedaan antara nilai pretest dengan nilai postest kelompok eksperimen setelah diberikan treatment berupa teknik token ekonomi.
Simpulan penelitian ini adalah teknik token ekonomi efektif untuk meningkatkan kemampuan bertanya pada siswa kelas V SD Negeri Soko Gabus Tahun Pelajaran 2015/2016.
Kata kunci : Teknik token ekonomi, kemampuan bertanya