ABSTRAK 
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep pembentukan tanah dengan penggunaan model pebelajaran SAVI pada siswa kelas V SD Negeri Mangkubumen Wetan No. 63 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. 
Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan tiap pertemuan terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan/tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Mangkubumen Wetan No. 63 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. Jumlah siswa yang diteliti adalah 38 siswa, terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 23 siswa perempuan. Sedangkan objeknya adalah mata pelajaran IPA pada pokok bahasan pembentukan tanah. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber data dan triangulasi metode. Pada penelitian ini, teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis model interaktif. 
Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa nilai rata-rata siswa pada kondisi awal adalah 64,5 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 47,3%. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 73,3 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 76,3%. Kemudian pada siklus II, nilai rata-rata siswa kembali meningkat menjadi 81,1 dengan ketuntasan klasikal sebesar 92,1%. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran melalui penggunaan model SAVI dapat meningkatkan pemahaman konsep pada siswa kelas V SD Negeri Mangkubumen Wetan No. 63 Surakarta tahun 2015. Maka dari itu, model SAVI dapat digunakan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat diterapkan guru untuk meningkatkan pemahaman konsep pada siswa. 
Kata Kunci :pemahaman konsep pembentukan tanah, pembelajaran SAVI 

ABSTRACT 
The purpose of the research is to improve the understanding of the concept of soil formation with the use of models pebelajaran SAVI at Elementary School fifth grade students Mangkubumen Wetan No. 63 Surakarta in academic year 2014/2015. 
This research method was a classroom action and it was conducted in two cycles. Each cycle consists of two meetings and each meeting consists of four stages, namely planning, implementation/ action, observation, and reflection. The subjects used in this research was the fifth grade students of fifth grade students Mangkubumen Wetan No. 63 Surakarta in academic year of 2014/2015. There were 38 students which consist of 15 boys and girls. While the object of this research was natural science on the subject of soil formation. Data collection techniques used were observation, test and documentation. Having collected the data validity. It was analysis by using source triangulation and data triangulation methods. In this research, it used interactive model analize. Validity of data used triangulation of data sources and triangulation methods. In this research, it used interactive to analize the data. 
Based on this research, it found that average value of students in the initial conditions is 64.5 with a percentage of 47.3% classical completeness. In the first cycle, the average value increased to 73.3 students with classical completeness percentage of 76.3%. Then in the second cycle, the average value of students again increased to 81.1 with classical completeness of 92.1%. Results of these studies indicate that learning through the use of models SAVI can improve the understanding of the concept of Elementary School fifth grade students Mangkubumen Wetan No. 63 Surakarta 2015. Therefore, SAVI models can be used as an alternative model of learning that can be applied to teachers to improve students' understanding of the concept. 
Keywords: soil formation, learning SAVI