ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) aktivitas belajar (2)
prestasi belajar meliputi aspek pengetahuan, sikap sosial, dan keterampilan siswa
pada materi redoks dengan menerapkan pembelajaran model STAD berbantuan elearning
pada kurikulum 2013.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua
siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan,
observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIA 3 SMA
Negeri 1 Teras Tahun Pelajaran 2014/2015. Sumber data berasal dari guru dan
siswa. Data diperoleh melalui angket, tes, observasi serta wawancara. Teknik
analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran model STAD
berbantuan e-learning dapat meningkatkan (1) aktivitas siswa 93,94% pada siklus
I menjadi 94,12% pada siklus II (pada siklus I masih terdapat indikator aktivitas
yang belum terpenuhi sehingga analisis dilanjutkan ke siklus II) dan (2) prestasi
belajar siswa aspek pengetahuan 39,39% pada siklus I menjadi 69,70% pada
siklus II pada materi redoks. Dari aspek sikap sosial mencapai target, yaitu dengan
persentase 81,81% pada siklus I. Pada aspek keterampilan telah mencapai 100%
di siklus 1 pada materi redoks kelas X MIA 3 SMA Negeri 1 Teras.
Kata kunci : penelitian tindakan kelas, STAD, e-learning, aktivitas belajar,
prestasi belajar
ABSTRACT
Purpose of the research were to improve: (1) student’s learning activities
and (2) student’s achievements are knowledge, social morality, skills in the redox
material with STAD learning model and e-learning implementation 2013
curriculum
This was a classroom action research which was held in two cycles. The
implementation phase of the cycle consist of planning, acting, observing, and
reflecting. The reseach subject was the student of class X MIA 3 SMA Negeri 1
Teras academic year 2014/2015. Source data came from teachers and students.
Data obtained through questionnaires, tests, observations and interviews The data
were analyze using qualitative and quantitative descriptive analysis technique.
The research’s result showed that STAD learning model with e-learning
can improve (1) the student’s learning activities 93,94% on 1st cycle became
94,12% on 2nd cycle (there are student’s learning activities indicator on 1st cycle
had not been achieved, because that analysis was continued on 2nd cycle) and (2)
the student’s achievements are knowledge 39,39% on 1st cycle became 69,70% on
2nd cycle in redox material. Social morality gained the target with 81,81% on 1st
cycle. Student’s skills gained 100% in the redox material class X MIA 3 SMA
Negeri 1 Teras.
Keyword : classroom action research, STAD, e-learning, learning activities,
learning achievement.