ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar operasi hitung bilangan bulat melalui penggunaan alat peraga gelas bilangan pada siswa tunagrahita kelas III tunagrahita SLB Negeri Jepara Semester II tahun pelajaran 2014/2015.
Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas III tunagrahita semester II SLB Negeri Jepara tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 4 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan tes Teknik analisis data digunakan analisis deskriptif komparatif, yakni membandingkan kemampuan operasi hitung bilangan bulat antarsiklus.
Berdasarkan hasil pengolahan data dapat dijelaskan bahwa nilai awal kemampuan operasi hitung bilangan bulat rata-rata kelas 56,25, pada siklus I rata-rata kelas 62,50 ketuntasan klasikal mencapai 50%. Pada siklus II rata-rata kelas menjadi 70 ketuntasan klasikal mencapai 100%.
Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga gelas bilangan dapat meningkatkan hasil belajar operasi hitung bilangan bulat pada siswa kelas III tunagrahita SLB Negeri Jepara semester II tahun pelajaran 2014/2015.
Kata kunci: hasil belajar operasi hitung bilangan bulat, alat peraga gelas bilangan, siswa tunagrahita.
ABSTRACT
This research aims to improve learning outcomes integer arithmetic operations through the use of props glass numbers in class III mentally retarded student SLB Negeri Jepara semeser II academic year 2014/2015.
The approach used in this research is classroom action research (PTK). Subjects were in class III mentally retarded students SLB Negeri Jepara semester II academic year 2014/2015, amounting to 4 students. Data collection technique used observation, documentation, and test. The data analysis technique used a comparative descriptive analysis, which compares the integer arithmetic operation capability inter-cycle.
Based on the results of data processing can be explained that the initial value of the operating capability of integer arithmetic average of 56.25. The first cycle an average grade 62.50 classical completeness reaching 50%. The second cycle of the average grade to be 70 to 100% classical completeness.
Based on the data analysis of the results of this study concluded that the use of props glass of numbers can improve learning outcomes integer arithmetic operation in Class III mentally retarded SLB Negeri Jepara semester II academic year 2014/2015.
Keywords: learning outcomes integer arithmetic operations, props glass of numbers, mentally retarded students.