ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung permulaan menggunakan strategi bermain stick angka pada anak kelompok B TK Saraswati Nusukan Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Hasil observasi pra siklus menunjukan bahwa 20% dari 10 anak didik kelompok B TK Saraswati yang memiliki kemampuan berhitung awal yang baik. Hal ini disebabkan oleh proses pembelajaran berhitung permulaan yang dilakukan oleh guru masih belum tepat dan penyajian yang dilakukan guru cenderung kurang menarik sehingga kurangnya pengetahuan anak tentang mengenal angka. Analisis data yang digunakan adalah analisis data interaktif yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Hasil penelitian menunjukan bahwa strategi bermain stick angka dapat meningkatkan kemampuan berhitung permulaan pada anak kelompok B TK saraswati Nusukan Surakarta dengan prosentase keberhasilan yaitu 50% anak pada siklus I pertemuan I, 60% anak pada siklus I pertemuan II, 80% anak pada siklus II pertemuan II, dan 100% anak pada siklus II pertemuan II. Simpulan dari penelitian ini adalah strategi bermain stick angka dapat meingkatkan kemampuan berhitung permulaan pada anak kelompok B TK Saraswati Nusukan Surakarta.
Kata kunci: strategi bermain stick angka, berhitung permulaan
ABSTRACT
This study aims to improve the numeracy starters using stick figures playing strategy on children in group B TK Saraswati Nusukan Surakarta Academic Year 2014/2015. The results of pre-cycle observation showed that 20% of the 10 students in group B TK Saraswati who has the ability to count a good start. This is due to the beginning of the learning process count conducted by teachers is still appropriate and the presentation of the teachers tend to be less attractive to the lack of knowledge about the children recognize numbers. Analysis of the data used is interactive data analysis that includes data collection, data reduction, data presentation, and conclusion. This research was conducted in two cycles and each cycle consisted of two meetings. The results showed that the strategy of playing stick figures can improve numeracy skills beginning in the children in group B TK saraswati Nusukan Surakarta with the percentage of success is 50% of children in the first cycle of the first meeting, 60% of children in the first cycle of meetings II, 80% of children in the second cycle meeting II, and 100% of children in the second cycle II meeting. The conclusions of this study are stick figures playing strategies can boost numeracy skills in children beginning kindergarten group B Saraswati Nusukan Surakarta.
Keywords: stick figures playing strategy, arithmetic starter