ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap disiplin siswa melalui
penerapan model Kontekstual (CTL) pada mata pelajaran PKN siswa kelas II SD
Negeri Bumi I No. 67 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini
adalah guru kelas dan siswa kelas II. Teknik analisis data yang digunakan adalah
model analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, sajian
data, dan penarikan kesimpulan. Teknik pengumpulan data yang digunakan
adalah dokumentasi, observasi, angket, dan wawancara. Uji validitas data
penelitian ini menggunakan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model
Kontekstual (CTL) dapat meningkatkan sikap disiplin siswa dari pratindakan ke
siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Pada kondisi awal atau pratindakan
menunjukkan bahwa rata-rata sikap disiplin siswa masuk ke dalam kategori sikap
disiplin rendah. Berdasarkan hasil observasi sebelum tindakan menunjukkan
sebanyak 4 siswa atau 13,80% masuk ke dalam kategori sikap disiplin tinggi.
Pada siklus I berdasarkan hasil triangulasi teknik observasi dan angket
menunjukkan peningkatan sikap disiplin siswa bahwa sebanyak 8 siswa atau
27,59% masuk ke dalam kategori sikap disiplin tinggi. Pada siklus II, berdasarkan
hasil triangulasi teknik observasi dan angket sikap disiplin siswa kembali
mengalami peningkatan sebesar 24 siswa atau 82,76% masuk ke dalam kategori
sikap disiplin tinggi.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Kontekstual (CTL) pada
mata pelajaran PKN dapat meningkatkan sikap disiplin siswa kelas II SD Negeri
Bumi I No. 67 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Cara menerapkan model
Kontekstual yang dapat meningkatkan sikap disiplin siswa adalah dengan
mengintegrasikan materi pelajaran dengan kehidupan nyata siswa serta dengan
memanfaatkan lingkungan belajar yang berupa pengalaman siswa maupun
lingkungan fisik untuk menumbuhkan aktivitas berpikir siswa secara penuh dan
menciptakan kebermaknaan materi pembelajaran.
Kata Kunci: Sikap disiplin, Model Kontekstual (CTL), PKN
ABSTRACT
The purpose of this research is to improve students discipline through the
implementation of contextual model (CTL) in civic education lesson in second
grade students of SD NEGERI BUMI 1 NO. 67 SURAKARTA academis years
2014/2015.
The form of this research was classroom action research which was
conducted in two cycles. Each cycle consisted of 4 steps, there were planning,
implementing action, observation and reflection. Subject of this was teacher and
students of second grade. Technique of data analysis interactive analysis model
which consisted of 3 components there were data reduction, data serving, and
drawing conclusions. Technique of data collection used documentation,
observation, questionnaire, and interview. Validity test of data in this research
used triangulation technique.
The result of this research indicated that through the implementation of
contextual model could improve students discipline from before action to cycle 1
and cycle 2. In the beginning or before the action indicated that in average
students discipline included in low discipline category. Based on the observation
before the action, indicated that 4 students or 13.80% included in high discipline
category. In cycle 1 based on triangulation technique of observation outcomes and
questionnaire indicated an improvement in the discipline of students that 8
students or 27.59% included in high discipline category. In cycle 2, based on
triangulation technique of observation and questionnaire indicated that students
discipline improved more as 24 students or 82.76% included in high discipline
category.
The conclusion of this research is the implementation of contextual
model in civic education lesson can improve student discipline in second grade
students of SD NEGERI BUMI 1 NO. 67 SURAKARTA academis years
2014/2015. How to apply contextual model which can improve students discipline
is by integrating the lesson material and the students real life situation by taking
advantage of the learning environment in form of students experience or physical
environment to fully cultivate students thinking activity and create a
meaningfulness of learning material.
Keyword: discipline, contextual model, civic education