ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap disiplin siswa melaluipenerapan model Kontekstual (CTL) pada mata pelajaran PKN siswa kelas II SDNegeri Bumi I No. 67 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yangdilaksanakan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaituperencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian iniadalah guru kelas dan siswa kelas II. Teknik analisis data yang digunakan adalahmodel analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, sajiandata, dan penarikan kesimpulan. Teknik pengumpulan data yang digunakanadalah dokumentasi, observasi, angket, dan wawancara. Uji validitas datapenelitian ini menggunakan triangulasi teknik.Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan modelKontekstual (CTL) dapat meningkatkan sikap disiplin siswa dari pratindakan kesiklus I dan dari siklus I ke siklus II. Pada kondisi awal atau pratindakanmenunjukkan bahwa rata-rata sikap disiplin siswa masuk ke dalam kategori sikapdisiplin rendah. Berdasarkan hasil observasi sebelum tindakan menunjukkansebanyak 4 siswa atau 13,80% masuk ke dalam kategori sikap disiplin tinggi.Pada siklus I berdasarkan hasil triangulasi teknik observasi dan angketmenunjukkan peningkatan sikap disiplin siswa bahwa sebanyak 8 siswa atau27,59% masuk ke dalam kategori sikap disiplin tinggi. Pada siklus II, berdasarkanhasil triangulasi teknik observasi dan angket sikap disiplin siswa kembalimengalami peningkatan sebesar 24 siswa atau 82,76% masuk ke dalam kategorisikap disiplin tinggi.Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Kontekstual (CTL) padamata pelajaran PKN dapat meningkatkan sikap disiplin siswa kelas II SD NegeriBumi I No. 67 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Cara menerapkan modelKontekstual yang dapat meningkatkan sikap disiplin siswa adalah denganmengintegrasikan materi pelajaran dengan kehidupan nyata siswa serta denganmemanfaatkan lingkungan belajar yang berupa pengalaman siswa maupunlingkungan fisik untuk menumbuhkan aktivitas berpikir siswa secara penuh danmenciptakan kebermaknaan materi pembelajaran.Kata Kunci: Sikap disiplin, Model Kontekstual (CTL), PKNABSTRACTThe purpose of this research is to improve students discipline through theimplementation of contextual model (CTL) in civic education lesson in secondgrade students of SD NEGERI BUMI 1 NO. 67 SURAKARTA academis years2014/2015.The form of this research was classroom action research which wasconducted in two cycles. Each cycle consisted of 4 steps, there were planning,implementing action, observation and reflection. Subject of this was teacher andstudents of second grade. Technique of data analysis interactive analysis modelwhich consisted of 3 components there were data reduction, data serving, anddrawing conclusions. Technique of data collection used documentation,observation, questionnaire, and interview. Validity test of data in this researchused triangulation technique.The result of this research indicated that through the implementation ofcontextual model could improve students discipline from before action to cycle 1and cycle 2. In the beginning or before the action indicated that in averagestudents discipline included in low discipline category. Based on the observationbefore the action, indicated that 4 students or 13.80% included in high disciplinecategory. In cycle 1 based on triangulation technique of observation outcomes andquestionnaire indicated an improvement in the discipline of students that 8students or 27.59% included in high discipline category. In cycle 2, based ontriangulation technique of observation and questionnaire indicated that studentsdiscipline improved more as 24 students or 82.76% included in high disciplinecategory.The conclusion of this research is the implementation of contextualmodel in civic education lesson can improve student discipline in second gradestudents of SD NEGERI BUMI 1 NO. 67 SURAKARTA academis years2014/2015. How to apply contextual model which can improve students disciplineis by integrating the lesson material and the students real life situation by takingadvantage of the learning environment in form of students experience or physicalenvironment to fully cultivate students thinking activity and create ameaningfulness of learning material.Keyword: discipline, contextual model, civic education