ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas IV SD Negeri Mangkuyudan No. 02 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016 melalui strategi Know Want Learned.
Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menerapkan strategi Know Want Learned yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 35 siswa kelas IV dan guru kelas IV SD Negeri Mangkuyudan No. 02 Surakarta Tahun Pelajaran2015/2016. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang mempunyai tiga komponen meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dua siklus dapat disimpulkan bahwa melalui strategi Know Want Leraned dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas IV SD Negeri Mangkuyudan No. 02 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai keterampilan membaca pemahaman siswa pada setiap siklus yaitu nilai rata-rata keterampilan membaca pemahaman siswa pratindakan adalah 61,61 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 25,7%, pada siklus I nilai rata-rata meningkat menjadi 70,78 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 60%, dan siklus II nilai rata-rata meningkat lagi menjadi 76,7 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 85,71%.
Kata kunci: Strategi Know Want Learned, Keterampilan Membaca Pemahaman.
ABSTRACT
The purpose of this research is improve reading comprehension skills by using Know Want Learned strategy in the fourth grade student of SD Negeri Mangkuyudan No. 02 Surakarta Academic Year 2015/2016 trough the Know Want Learned strategy.
The type of this research was Classroom Action Research (CAR) with Know Want Learned Strategy for two cycles. Each cycle consisted of four phases: planning, action, observation, and reflection. The subjects were fourth grade teacher and 35 students of SD Negeri Mangkuyudan No. 02 Surakarta Academic Year 2015/2016. Data collection tecniques used were test, observation, interviews, and documentation. The validity test of this study used the triangulation source and triangulation tecnique. The data analysis tecnique used was a interactive analysis model consisted of three components comprise data reduction, data display, dan conclution.
Based the research that has been done with two cycles, it can be concluded that the trough the Know Want Learned strategy can increase the understanding of the concept of Sumpah Pemuda in the fifth grade students of SD Negeri Mangkuyudan No. 02 Surakarta Academic Year 2015/2016. The improvement can be proved by the increase in the mark reading comprehension skills pre-action reaching 61,61 with classical completeness presentage at 25,7% the average mark of the first cycle increase to 70,78 with classical completeness presentage at 60%, and the second cycle in which the average value increased to 76,7 with classical completeness presentage at 85,71%. The conclution of research is Know Want Learned strategy can improve reading comprehension skills of fourth grade student of SD Negeri Mangkuyudan No. 02 Surakarta Academic Year 2015/2016
Keywords: Know Want Learned strategy, Reading Comprehension Skills.