ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mencari ada tidaknya pengaruh model pembelajaran Pengembangan Moral Kognitif terhadap hasil belajar afektif pada kompetensi dasar menunjukan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan kelas X Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015 dan untuk meningkatkan hasil belajar afektif siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan khususnya pada kompetensi dasar menunjukan semangat kebangsaan, nasionalisme, dan patriotisme dalam kehidupan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen. Desain penelitian ini adalah true eksperimental design dengan model postest only control design. Populasi penelitian adalah siswa kelas X Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2014/ 2015. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 72 siswa yang terdiri dari 36 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 316 siswa sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, angket dan dokumentasi. Untuk ketepatan dan kesahihan angket menunjukan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan digunakan uji validitas dan reliabilitas. Adapun untuk menghitung valid tidaknya butir soal digunakan rumus korelasi product moment yang dikemukakan oleh Pearson. Sedangkan reliabilitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah Alpha Cronbach. Teknik anlisis data menggunakan uji regresi satu prediktor. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh besarnya korelasi antara model pembelajaran Pengembangan Moral Kognitif terhadap hasil belajar siswa pada kompetensi dasar menunjukan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan. sebesar 0,342 . Kemudian dikonsultasikan dengan rtabel dengan N = 36, taraf signifikasi 5% diperoleh rtabel sebesar 0,329. Hasilnya adalah rhitung (0,342) ≥ rtabel (0,329), maka dapat dinyatakan bahwa ada pengaruh antara Model Pengembangan Moral Kognitif (X) dengan Hasil Belajar Afektif pada Kompetensi Dasar Menunjukan Semangat Kebangsaan, Nasionalisme, dan Patriotisme dalam Kehidupan (Y) sebesar 78%. Dengan demikian terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan model pembelajaran Pengembangan Moral Kognitif terhadap hasil belajar afektif pada kompetensi dasar menunjukan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan kelas X Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/ 2015. Kata kunci: Model Pembelajaran Pengemangan Moral Kognitif, Hasil Belajar Afektif
ABSTRACT
The objective of research was to find out whether or not there is an effect of Cognitive Moral Development Learning model on affective learning achievement in basic competency of demonstrating nationality spirit, nationalism and patriotism in life in the 10th grade of the First Public Vocational Middle School of Sukoharjo (SMK Negeri 1 Sukoharjo) in the school year of 2014/2015 and to improve the learning achievement of affective domain in basic competency of demonstrating nationality spirit, nationalism and patriotism in life.
This study was an experimental quantitative research. The research design used was true experimental design with posttest only control design model. The population of research was the 10th graders of First Public Vocational Middle School of Sukoharjo (SMK Negeri 1 Sukoharjo) in the school year of 2014/2015. The sampling technique used was simple random sampling one. The sample of research consisted of 72 students: 36 in experiment and 36 in control groups. The data collection in this research was carried out using observation, questionnaire and documentation. The reliability and validity of questionnaire of demonstrating nationality spirit, nationalism and patriotism in life were tested using validity and reliability test. The items of questionnaire were validated using Pearson’s product moment correlation formula. Meanwhile the reliability test was carried out using Cronbach Alpha. Technique of analyzing data used was one-predictor regression test.
Considering the result of research, it could be found that the size of correlation between Cognitive Moral Development Learning and the improvement of student learning achievement in basic competency of demonstrating nationality spirit, nationalism and patriotism in life was 0.342. Then it was consulted with rtable with N = 36 at significance level of 5%, with rtableof 0,329. Thus, rstatistic (0.342) > rtable (0.329), so that it could be stated that there was an effect of Cognitive Moral Development Learning model (X) on affective learning achievement in basic competency of demonstrating nationality spirit, nationalism and patriotism in life (Y) of 68%. Thus, there was a significant effect of Cognitive Moral Development Learning model (X) on affective learning achievement in basic competency of demonstrating nationality spirit, nationalism and patriotism in life in the 10th grade of SMK Negeri 1 Sukoharjo in the school year of 2014/1015.
Keywords: Cognitive Moral Development Learning Model, Affective Learning Achievement