SARIPATI
Ancasing panaliten menika kangge ngandharaken: (1) struktur ingkang mangun carita drama Kanca Sejati anggitanipun Trisno Santoso; (2) gayutanipun unsur-unsur salebeting naskah drama Kanca Sejati anggitanipun Trisno Santoso; (3) nilai pendidikan karakter naskah drama Kanca Sejati anggitanipun Trisno Santoso; kaliyan (4) relevansi struktur lan nilai pendidikan karakter ing salebeting naskah drama Kanca Sejati kangge pasinaonan basa Jawa ing SMP.
Wujudipun panaliten inggih menika deskriptif kualitatif kanthi strategi tunggal terpancang ngginakaken metode analisis dhokumen. Sumber dhata salebeting panaliten menika naskah drama Kanca Sejati anggitanipun Trisno Santoso lan kasil wawanpangandikan ingkang nyengkuyung panaliten. Teknik pengumpulan dhata ingkang dipunginakaken inggih menika studi kapustakan ingkang kalaksanan kanthi cara nyerat dokumen-dokumen utawi arsip ingkang gegayutan kaliyan perkawis lan ancasing panaliten. Teknik analisis jalinan utawi mengalir ingkang kaperang dados tiga inggih menika redhuksi dhata, sajian dhata, kaliyan penarikan kesimpulan.
Adhedhasar analisis dhata kanthi cara pendekatan struktural, saged dipunpundhut dudutan: (1) tema salebeting cariyos inggih menika kekancan raket, anggadhahi paraga protagonis Nugraha lan Umar, paraga antagonis Ayah lan Ibu Nugraha, paraga tritagonis Untung, Mawar, lan Mentari sarta tokoh sanesipun ingkang mbiyantu inggih menika, Ibu Umar, Pak Drajat, Pak Haji Jumadi, kaliyan Penonton. Alur carita ngginakaken alur maju lan runtut, ingkang gayutan kaliyan setting naskah. Pachelathon ingkang dipunginakaken ing carita menika ngangge ragam basa Jawa ngoko. Petunjuk teknis kaserat pangripta kanthi aksara kandel lan wonten tandha kurungipun. Amanat ing naskah menika ngenani wigatinipun nilai kekancan raket lan peduli sosial. (2) tema kekancan raket lan peduli sosial saged nuwuhaken raos kekancan antawisipun paraga Nugraha, Umar, Untung Mawar lan Mentari, setting panggenan ingkang mboten layak, alur maju lan runtut sarta dipunginakaken pachelaton ingkang gampil dipunmangertosi;(3) nilai pendidikan karakter ingkang kathah medal inggih menika kerja keras lan peduli sosial ingkang dipungambaraken dening paraga utama;(4) naskah drama Kanca Sejati anggadhahi struktur ingkang jangkep sarta nilai pendidikan karakter ingkang luhur satemah saged dipundadosaken materi ajar basa Jawa ing kelas IX SMP.
Tembung wos: naskah Kanca Sejati, struktur, nilai pendidikan karakter, pasinaonan basa Jawa.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendiskripsikan: (1) struktur pembangun naskah drama Kanca Sejati karya Trisno Santoso; (2) keterjalinan unsur-unsur dalam struktur naskah drama Kanca Sejati karya Trisno Santoso; (3) nilai pendidikan karakter naskah drama Kanca Sejati karya Trisno Santoso; dan (4) relevansi struktur dan nilai pendidikan karakter dalam naskah drama Kanca Sejatidengan pembelajaran bahasa Jawa di SMP.
Bentuk penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan strategi tunggal terpancang dan metode analisis dokumen.Sumber data dalam penelitian ini adalah naskah drama Kanca Sejati karya Trisno Santoso dan hasil wawancara yang menunjang permasalahan penelitian.Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik studi pustaka yang dilakukan dengan mencatat dokumen-dokumen atau arsip yang berkaitan dengan masalah dan tujuan penelitian. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis jalinan atau mengalir yang meliputi tiga komponen, yaitu: (1) reduksi data; (2) sajian data; dan (3) penarikan simpulan.
Berdasarkan analisis data melalui pendekatan struktural, dapat disimpulkan: (1) tema dalam cerita ialah persahabatan, memiliki tokoh protagonis Nugraha dan Umar, tokoh antagonis Ayah dan Ibu Nugraha, tokoh tritagonis Untung, Mawar dan Mentari, serta tokoh peran pembantu Ibu Umar, Pak Drajat, Pak Haji Jumadi, dan Penonton. Alur cerita menggunakan alur maju dan teratur, yang terkait dengan setting naskah.Dialog yang digunakan dalam naskah adalah ragam bahasa Jawa. Petunjuk teknis ditulis oleh pengarang dengan huruf tebal dan diberi tanda kurung. Amanat dalam naskah berkaitan erat dengan tema yaitu mengenai pentingnya nilai persahabatan dan peduli sosial terhadap sesama. (2) tema persahabatan dan kepedulian sosial mempengaruhi munculnya ikatan persahabatan dalam tokoh Nugraha, Umar, Untung, Mawar, dan Mentari, setting tempat tinggal yang tidak layak huni, alur yang maju dan teratur, serta digunakannya dialog yang mudah dipahami; (3) nilai pendidikan karakter yang paling banyak muncul yakni kerja keras dan peduli sosial yang penggambarannya tampak pada tokoh utama;  4) naskah drama Kanca Sejati memiliki struktur yang lengkap serta nilai pendidikan karakter yang tinggi sehingga jika direlevansikan dengan pembelajaran bahasa Jawa di SMP, naskah ini dapat dijadikan sebagai materi pembelajaran bahasa Jawa kelas IX SMP.
Kata kunci: naskah Kanca Sejati, struktur, nilai pendidikan karakter, pembelajaran bahasa Jawa
ABSTRACT
This research have purposesto find and describe: (1) building structure of drama text KancaSejati creation of TrisnoSantoso; (2) the combination of elements on drama text structure KancaSejati creation of TrisnoSantoso; (3) character educational values on drama text KancaSejati creation of TrisnoSantoso; and (4) the relevanceof structure and character educational values on drama text KancaSejati with Javanese language learning on SMP.
Type of this research is qualitative descriptive with glued single strategy and content analysis method. Source of data on this research are drama text KancaSejati creation of TrisnoSantoso and interview result with support the issues of the research. Data collection technique using library research with record the documents or archives is related to the issues and purposes of research. Data analysis technique using flow model of analysis within have three components, are: (1) data reduction; (2) data display; and (3) conclucion drawing.
Based of data analysis with the structural approach, can be conclude: (1) theme of this story is friendship, have protagonist characters Nugraha and Umar, antagonist characters Ayah and IbuNugraha, tritagonist characters Untung, Mawar, and Mentari, also have supporting role are Ibu Umar, Pak Drajat, Pak Haji Jumadi, Penonton. Plot of story using progressive and regular plot, also related with the setting. Dialogue on this drama text using Javanese language register. Technical instructions written by the author with bold font on the brackets. Mandate of the story related about friendship and social care with the others. (2) friendship and social care theme influence the emergence of the bonds of friendship in characters Nugraha, Umar, Untung, Mawar, and Mentari, setting on dwellings unfit for habitation, progressive and regular plot, with using dialogue easy to understand; (3) the most dominant on characters educational values are hardworking and social care deciption on the main characters; (4) drama text KancaSejati have a complete structure also have high of character educational values so if relevance with Javanese language learning on SMP, this text can be as Javanese language learning material on class IX SMP.
Keyword: drama text KancaSejati, structure, character educational values, Javanese language learning.