ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasidanprestasi belajar kimia pada materi larutan penyangga kelas XI IPA 4SMA Negeri 2 Karanganyardenganpenerapan metode pembelajaran Numbered Heads Together (NHT)dilengkapi media LingkaranBuffer.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.Subyek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 4 SMA Negeri 2 Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013.Sumber data berasal dari guru dan siswa.Teknik pengumpulan data secara tes dan non tes.Data tes didapat dari tes kognitif.Data non tes didapat dariangket, observasi, dan wawancara.Analisis data dilakukan menggunakan teknik deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran Numbered Heads Together (NHT)dilengkapi media LingkaranBufferdapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa pada larutan penyangga.Pada siklus I, persentase motivasi tinggi siswa adalah 76,91% dan meningkat menjadi 78,95% pada siklus II. Peningkatan prestasi belajar dapat dilihat dari aspek kognitif, aspek afektif, dan psikomotor. Persentase prestasi belajar kognitif pada siklus I sebesar 28,57% meningkat menjadi 62,86% pada siklus II. Persentase prestasi belajar afektif pada siklus I adalah 75,43% meningkat menjadi 76,31% pada siklus IIdan dari segi aspek psikomotor, ketercapaian rata-rata indikator adalah 69,24%.
Kata Kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Numbered Heads Together (NHT),Lingkaran Buffer, Motivasi siswa, Larutan Penyangga
ABSTRACT
The purpose of this research was to increase students motivationand  achievement on buffer solution subjectclass XI IPA 4 SMA Negeri 2 Karanganyar byNumbered Heads Together(NHT) method equipped with circle buffer.
This research is a Classroom Action Research (CAR). The experiment conducted in two cycles, each cycle consisting of planning, action, observation, and reflection. The subjects were students of class XI IPA 4 SMA Negeri 2 Karanganyaron year of 2012/2013. Data sourcestaken from teacher and students. Data collection techniques are test and non test. The test data got from cognitive test. The non test data got from questionnaire, observation, and interview. Data analysis performed by descriptive qualitative techniques.
The results shown that application of Numbered Heads Together (NHT) method equipped with buffercircle raised up both of students motivation and achievement on buffer solution. In the first cycle, the percentage of student high motivation was76,91% increase to 78,95% in the second cycle. While improved of learning achievement could be seen from the cognitive, affective and psychomotor aspects. On cognitive aspects, mastery learning students from 28,57% in the first cycle increased to 62,86% in the second cycle, from affective aspect indicates that increasedfrom75,43% in the first cycle to 76,31% in the second cycle, while the percentage of psychomotor aspects gained 69,24%.
Keywords: Classroom action research (CAR), Numbered Heads Together (NHT), BufferCircle, Student Motivation, Buffer Solution