ABSTRAK
Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan motorik kasar melalui kegiatan senam irama pada anak kelompok A TK Al-Huda Kerten Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan selama dua siklus, tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dan sumber data pada penelitian ini adalah anak A2 TK Al-Huda Kerten dan guru kelompok A2. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan checklist. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif model Miles and Hubbermen. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan peningkatan keterampilan motorik kasar anak pada setiap siklus. Sebelum tindakan, terdapat 10 anak atau 45,45% yang keterampilan motoriknya baik. Pada siklus I, mencapai 54,54% atau 12 anak, pada siklus II meningkat 77,27% atau 17 anak. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan kegiatan senam irama dapat meningkatkan keterampilan motorik kasar pada anak kelompok A TK Al-Huda Kerten Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.
Kata Kunci : keterampilan motorik kasar, senam irama, dan anak usia dini.
ABSTRACT
Abstract: The purpose of this research is to increase skill of harsh motorik through rhythmic gymnastics in children kindergarten A Al-Huda district Kerten Surakarta Academic Year 2014/2015. This is a classroom action research (CAR). This research conducted during two cycles, each cycles consists of planning, implementation, observation dan reflection. Subject in this study were children in group A2 of TK Al-Huda and A2 teacher. Data collection technique conducted by observation, interview, documentation and checklist. Validity of data used triangulation source and triangulation techniques. Analysis technique of the data used is interactive analysis mode Miles and Hubberman. The result of classroom research shows an increase in skill of harsh motorik of children in each cycle. Before action, there are 10 children or 45,45% who skill of harsh motorik goodness. The first cycles increased to 54,54% or 12 children, in II cycle increased to 77,27% or 17 children. Based of results of a classroom action research conducted in two cycles can be concluded that appliying rhythmic gymnastics it is able to improve skill of harsh motorik in children kindergarten A Al-Huda Kerten Surakarta Academic Year 2014/2015.
Key words : skill of harsh motorik, rhythmic gymnastics, and early childhood.