ABSTRAKTujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan berbicara melaluipenerapan pendekatan saintifik pada siswa kelas IV SD Negeri Laweyan No. 54Surakarta tahun ajaran 2014/2015.Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) danberlangsung dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaituperencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian iniadalah siswa kelas IV SD Negeri Laweyan No. 54 Surakarta tahun ajaran2014/2015 berjumlah 37 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 21 siswaperempuan. Sumber data berasal dari guru kelas, siswa dan dokumen resmi.Pengumpulan data digunakan wawancara, observasi, tes unjuk kerja, dan kajiandokumen. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasimetode. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang terdiridari tiga komponen, yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan(verifikasi).Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa nilai rata-rataketerampilan berbicara siswa pada kondisi awal, yaitu 71,46 dengan persentaseketuntasan klasikalnya hanya 13 siswa atau 35,14%. Pada siklus I, nilai rata-ratakelas meningkat mencapai 73,03 dengan persentase ketuntasan klasikalnya 20siswa atau 54,05%. Setelah tindakan pada siklus II, nilai rata-rata kelas meningkatmenjadi 78,92 dengan persentase ketuntasan klasikal 29 siswa atau 78,38%.Akhirnya, pada siklus III, nilai rata-sata kelas menjadi 84,38 dengan ketuntasanklasikal 33 siswa atau 89,19%.Pada siklus I aspek pelafalan sudah cukup jelas, intonasinya masihkurang jelas, berbicaranya kurang lancar, ketepatan penggunaan kalimatnyakurang baik, dan dalam berbicara mengenai suatu gambar siswa dapatmenjelaskan sesuai dengan gambar yang diamati. Pada siklus II mulai adapeningkatan pada aspek intonasi yang cukup tepat, berbicaranya cukup lancar, danketepatan penggunaan kalimatnya sudah cukup baik. Pada siklus III kelima aspekmengalami peningkatan, aspek pelafalan sudah jelas, intonasinya sudah tepat,berbicaranya sudah lancar, ketepatan penggunaan kalimatnya sudah baik, dandalam berbicara mengenai suatu gambar siswa dapat menjelaskan sangat sesuaidengan gambar yang diamati.Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan pendekatan saintifik dapatmeningkatkan keterampilan berbicara pada siswa kelas IV SD Negeri LaweyanNo. 54 Surakarta tahun ajaran 2014/2015.Kata kunci : keterampilan berbicara, pendekatan saintifikABSTRACTThe purpose of this research is to improve the speaking skill through theapplication of scientific approach in the fourth grade students of SD NegeriLaweyan No. 54 Surakarta in the academic year of 2014/2015.The form of this research was Classroom Action Research (CAR) and itwas conducted in three cycles. Each cycle consisted of four phases, namelyplanning, acting, observing, and reflecting. The subjects of this research were thefourth grade students of SD Negeri Laweyan No. 54 Surakarta in the academicyear of 2014/2015, amounted about 37 students which consist of 16 male studentsand 21 female students. The data of the research were obtained from the teacher ofthe fourth grade, students, and official documents. The data of the research weregathered trough interviews, observations, performance testing, and contentanalysis. The data were validated by using the source triangulations and themethod triangulations. The technique of analyzing data use the interactive analysismodel consists of three components, namely data reduction, data display, andconclucion or verification.The result of this research showed that the average score of studentsspeaking skill in the initial conditions or before action was 71,46 with thepercentage of classical completeness only 13 students or 35,14%. In the firstcycle, the average score of the class increased to 73,03 with the percentage ofclassical completeness 20 students or 54,05%. After the action in the secondcycle, the average score of the class increased to 78,92 with the percentage ofclassical completeness 29 students or 78,38%. Finally, in the third cycle, theaverage score of the class become 84,38 with the percentage of classicalcompleteness 33 students or 89,19%.In the fisrst cycle the pronunciation aspect is quite clear, the intonation isless clear, the speaking is less speech, the precision of the use of the sentences isnot good, and when talking about an image the students can explain the observedimage. In the scond cycle, the intonation is quite right, the speaking is quitespeech, and the precision of the use of the sentences is guite good. In the thirdcycle, all aspect is increasing. The pronunciation aspect and the intonation areclear, the speaking is speech, the precission of the use of the sentences is good,and in talking about an image the students can explain the observed image.The conclusion from this research is the application of scientificapproach can improve the speaking skill in the fourth grade students of SD NegeriLaweyan No. 54 Surakarta in the academic year of 2014/2015.Keywords: speaking skill, scientific approach