Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan keterampilan menulis eksposisi melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think talk write pada siswa kelas V SD Negeri 2 Bangsalan tahun ajaran 2014/2015.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Bangsalan yang berjumlah 18 siswa. Sumber data berasal dari siswa kelas V, guru kelas V, kegiatan pembelajaran, dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, tes, wawancara, dan kajian dokumen. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi data dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif dan deskriptif komparatif.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa skor rata-rata kualitas proses pembelajaran keterampilan menulis eksposisi pratindakan sebesar 2,12 (sudah efektif), siklus I 2,93 (sudah efektif), siklus II 3,37 (sangat efektif). Selain itu, diperoleh data persentase ketuntasan klasikal keterampilan menulis eksposisi pada pratindakan sebesar 33,33%, di siklus I meningkat menjadi 72,22%, dan di siklus II meningkat lagi menjadi sebesar 88,89%.
Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think talk write dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan keterampilan menulis eksposisi pada siswa kelas V SD Negeri 2 Bangsalan tahun ajaran 2014/2015.
Kata kunci: Keterampilan menulis eksposisi, kualitas proses pembelajaran, model pembelajaran kooperatif tipe think talk write.