Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulisnarasi melalui penggunaan pendekatan Whole Language pada siswa kelas IV SDNBanjarsari tahun ajaran 2014/2015.Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas sebanyak tigasiklus. Tiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan satu pertemuan pada siklusketiga. Tiap pertemuan terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaantindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDNBanjarsari yang berjumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakanadalah observasi, wawancara, angket siswa, tes, dan dokumentasi. Teknik analisisdata yang digunakan adalah teknik analisis interaktif model Milles & Hubermanyang terdiri dari empat tahapan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajiandata, dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Uji validitas data yang digunakandalam penelitian ini adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaanpendekatan Whole Language dapat meningkatkan keterampilan menulis narasipada siswa kelas IV SDN Banjarsari tahun ajaran 2014/2015. Hal ini terbuktidengan meningkatnya nilai keterampilan menulis narasi dari sebelum dan sesudahdilaksanakannya tindakan. Pada saat pratindakan nilai rata-rata sebesar 66 padasiklus I meningkat menjadi 68,56, pada siklus II meningkat lagi menjadi 76,85,dan pada siklus III meningkat lagi menjadi 87,59. Persentase ketuntasan siswasebelum tindakan (prasiklus) siswa yang mendapat nilai di atas kriteria ketuntasanminimum (KKM) yaitu 77 hanya 13 siswa (39,39%), siklus I sebanyak 17 siswamemperoleh nilai di atas KKM (51,52%), siklus II sebanyak 24 siswamemperoleh nilai di atas KKM (72,72%), serta siklus III sebanyak 29 siswamemperoleh nilai di atas KKM (87,88%).Kata Kunci: Keterampilan menulis narasi, Pendekatan Whole Language