Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep
pola anak kelompok A di TK Guworejo 2 Karangmalang Sragen tahun ajaran
2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Dilaksanakan
dalam tiga siklus. Tiap siklusnya terdiri dari tiga tahap, yakni perncanaan,
tindakan, dan refleksi. Observasi dilaksanakana pada saat tindakan berlangsung.
Subjek dalam penelitian adalah 15 anak kelompok A TK Guworejo 2
Karangmalang Sragen. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,
wawancara, unjuk kerja, dan, dokumentasi. Sumber data berasal dari hasil tes
unjuk kerja anak kelompok A, hasil observasi kinerja guru, hasil observasi
aktivitas anak, dan hasil dokumentasi. Uji validitas data yang digunakan adalah
triangulasi teknik, validitas proses dan validitas dialog. Analisa data yang
digunakan adalah statistik deskriptif komparatif dan analisis data model Spradley.
Prosedur penelitian adalah desain PTK model Piggot-Irvine.
Hasil penelitian tindakan kelas menunjukkan bahwa ketuntasan klasikal
kemampuan mengenal konsep pola anak meningkat dari pratindakan sebesar 40 %
dengan rata-rata nilai 66,6, meningkat pada siklus I sebesar 53% dengan nilai ratarata
72,7. Pada Siklus II meningkat menjadi 73% dengan nilai rata-rata 81,1. Pada
Siklus III meningkat menjadi 87% dengan nilai rata-rata 88,9.
Data hasil penelitian ini menunjukkan simpulan bahwa penerapan
bermain konstruktif dengan media balok mampu meningkatkan kemampuan
mengenal konsep pola anak kelompok A di TK Guworejo 2 Karangmalang Sragen
tahun ajaran 2014/2015.
Kata kunci : bermain konstruktif dengan media balok, kemampuan mengenal
pola anak.