ABSTRAK
Penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan: (1) motivasi menulis karangan argumentasi siswa kelas X7 SMA Negeri 2 Boyolali dengan penerapan metode mind mapping; dan (2) keterampilan menulis karangan argumentasi siswa kelas X7 SMA Negeri 2 Boyolali dengan penerapan metode mind mapping.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yaitu sebuah penelitian kolaboratif dengan guru untuk menciptakan pembelajaran yang lebih baik. Penelitian ini berlokasi di SMA Negeri 2 Boyolali yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Masing-masing siklus terdiri atas kegiatan: (1) perencanaan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi dan interpretasi; (4) analisis data dan refleksi.
Permasalahan yang dihadapi baik dalam proses pembelajaran menulis maupun hasil tulisan siswa dapat diatasi dengan penerapan metode mind mapping. Motivasi siswa mengalami peningkatan pada tiap siklus. Pada tahap pratindakan, motivasi siswa sebesar 27,27% kemudian meningkat menjadi 51,61%. Motivasi siswa terus meningkat menjadi 71 % pada siklus 2 dan mencapai 80,64% pada siklus III. Peningkatan juga terlihat pada keterampilan menulis karangan argumentasi siswa. nilai rata-rata pada tahap pratindakan 53,78 dengan ketuntasan siswa sebesar 12,12%. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa sebesar 62,42 dengan ketuntasan sebesar 24,24%. Pada siklus II, nilai rata-rata siswa sebesar 67,42 dengan ketuntasan sebesar 58,1%. Kemudian pada siklus III, nilai rata-rata siswa mencapai 72,9 dengan ketuntasan sebesar 80,64%.
Berdasarkan tindakan yang telah dilakukan, dapat ditarik simpulan bahwa; (1) penerapan metode mind mapping mampu meningkatkan motivasi menulis karangan argumentasi siswa kelas X7 SMA Negeri 2 Boyolali; dan (2) penerapan metode mind mapping mampu meningkatkan keterampilan menulis karangan argumentasi siswa kelas X7 SMA Negeri 2 Boyolali.
Kata kunci: karangan argumentasi, metode mind mapping, motivasi, keterampilan menulis
ABSTRACT
This Classroom Action Research (CAR) is aimed to improve (1) students’ motivation in writing argumentation text at class X7 of SMA Negeri 2 Boyolali by using mind mapping. (2) students’ skills in writing argumentation text at class X7 of SMA Negeri 2 Boyolali by using mind mapping.
This research located in SMA Negeri 2 Boyolali that is conducted in three cycles. Each cycle has several stages : (1) Planning; (2) Implementation of the action; (3) Observation and Interpretation; (4) data analysis and reflection.
The result of this study shows that learning problem in writing argumentation text can be solved by using mind mapping. On the other hand, using mind mapping make students’ motivation increased. It is evidenced with the enhancement of students’ motivation in each cycle of this research. Before the researcher apply this method, students’ motivation at 43,16%. At the first cycle, students’ motivation shows 53%. Then, increased to 76,8% at the second cycle and reached 91,1% at the third cycle. Improvement also seen in students writing skills in writing argumentation text. The average of the score in pre-cycle was 53,78 with classical mastery 12,12%. At the first cycle, the average of the test score was 62,42 with classical mastery reached up to 24,24%. At the second cycle, the average of the test score reached 67,42 with classical mastery reached up to 58,1%. At the third cycle, the average of the test score reached 72,9 with classical mastery reached up to 80,64%.
Based on the research conducted, can be conclude as follows: (1) the implementation of mind mapping enhance the students’ motivation in writing argumentation text. (2) the implementation of mind mapping can increase writing skill of X7 students in writing argumentation text.
Keyword: argumentation, mind mapping, learning motivation, writing skill