Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan langkah-langkahpenerapan model kooperatif tipe Group Investigation (GI) dengan media modelbangun ruang dalam peningkatan pembelajaran Matematika tentang bangunruang, (2) meningkatkan pembelajaran Matematika tentang bangun ruang melaluipenerapan model kooperatif tipe GI dengan media model bangun ruang, dan (3)menemukan kendala dan solusi penerapan model kooperatif tipe GI dengan mediamodel bangun ruang dalam peningkatan pembelajaran Matematika.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yangdilaksanakan dalam tiga siklus, dengan tiap siklus dua pertemuan yang terdiri daritahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian iniadalah siswa kelas V SDN 2 Panjer yang berjumlah 33 siswa. Sumber datanyayaitu siswa kelas V, guru kelas V, observer, dan dokumen. Teknik pengumpulandata menggunakan tes, observasi, wawancara, dan dokumen.Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa model kooperatif tipe GIdengan media model bangun ruang pada pembelajaran Matematika tentangbangun ruang telah dilaksanakan dengan langkah-langkah yang tepat sehinggamampu meningkatan proses dan hasil belajar siswa kelas V SDN 2 Panjer yangdibuktikan dengan persentase ketuntasan nilai proses dan hasil belajar. Hasilpenilaian proses memperoleh persentase sebesar 50% pada siklus I, siklus IIsebesar 83,33%, siklus III sebesar 96,97% dan hasil belajar yaitu siklus I sebesar81,82%, siklus II sebesar 86,36% dan siklus III sebesar 95,45% dari KKM = 70.Simpulan penelitian ini adalah: (1) langkah-langkah penerapan modelkooperatif tipe GI dengan media model bangun ruang yaitu penjelasanmateri/topik dengan media model bangun ruang, pembagian kelompok heterogen,pemilihan subtopik, perencanaan langkah-langkah investigasi, investigasi denganmedia model bangun ruang, presentasi hasil investigasi dengan media modelbangun ruang, evaluasi; (2) penerapan model kooperatif tipe GI dengan mediamodel bangun ruang yang dilaksanakan dengan langkah-langkah yang tepat dapatmeningkatkan pembelajaran Matematika tentang bangun ruang; dan (3) kendalapenerapan model kooperatif tipe GI dengan media model bangun ruang yaitu: (a)guru kurang matang dalam mempersiapkan pembelajaran; (b) beberapa siswamasih mendominasi dan sulit menerima anggota kelompok secara demokratis; dan(c) pembelajaran tidak selesai tepat waktu. Solusinya yaitu: (a) guru harusmemahami betul langkah-langkah pembelajaran dan memaksimalkan media; (b)guru harus terus memotivasi siswa untuk bekerja sama; dan (c) guru harus lebihtegas dalam memberikan batasan waktu dan mengatur waktu pembelajaran.Kata kunci: Group Investigation, Media Model Bangun Ruang, Matematika