ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan aktivitas belajar siswa pada penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan GI pada materi persamaan kedudukan warganegara studi pada kelas X SMK Murni 1 Surakarta.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian True Experimental Design dengan bentuk Posttest-only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X SMK Murni 1 Surakarta tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 137 siswa. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, lembar pengamatan (observasi), dan dokumentasi. Uji prasyaratan analisis dalam penelitian ini adalah manggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji T.tes.
Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaanaktivitas belajar siswa pada penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan GI pada materi persamaan kedudukan warganegara studi pada kelas X SMK Murni 1 Surakarta. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya perbedaan nilai rata-rata yang diperoleh untuk kelompok kelas eksperimen 1 sebesar 88.96667dan nilai rata-rata yang diperoleh untuk kelompok kelas kontrol sebesar 96.5. Selain itu berdasarkan hasil uji T.Test diperoleh nilai thitung sebesar3.4811 sedangkan untuk ttabel sebesar2.048 (interpolasi), sehingga hasil yang diperoleh adalah t hitung (3.4811)> t tabel (2.048)dengan taraf signifikansi 5%.Dengandemikian
Kata Kunci: Model Pembelajaran, Student Team Achievement Division(STAD) Dengan Group Investigation (GI),Aktivitasbelajar
ABSTRACT
The objective of research was to find out whether or not there was a difference between Student Team Achievement Division (STAD) and Group Investigation (GI) types of cooperative learning model viewed from student learning activity in the material of citizen position equality in the 10th graders of SMKA Murni Surakarta.
This study employed an experimental method with true-experimental design with posttest-only control design. The population of research was the 10th graders of SMKA Murni Surakarta in the school year of 2014/2015 consisting of 137 students. The sampling technique used was cluster random sampling one. Techniques of collecting data used were questionnaire, observation, and documentation. The analysis prerequisite test in this research was carried out using normality and homogeneity test. Hypothesis testing was conducted using T-test.
The result of research showed that there was a difference of student learning activity in the use of student team achievement division (STAD) and group investigation (GI) types of cooperative learning model in the material of citizen position equality in the 10th graders of SMKA Murni Surakarta. It could be seen from the different mean scores obtained of 88.96667 for experiment 1 class and 96.5 for control group. In addition, based on the result of t-test, it could be found tstatistic value of 3.4811 while ttable of 2.048 (interpolation), thus the result obtained was t statistic (3.4811) > t table (2.048) at significance level of 5%.
Keywords: Learning Model, Student Team Achievement Division (STAD), Group Investigation (GI), Learning Activity