ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa (1) pembelajaran Fisika dengan model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan kemampuan psikomotor Fisika siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Pracimantoro pada materi Fluida Dinamik (2) pembelajaran Fisika dengan model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan kemampuan kognitif Fisika siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Pracimantoro pada materi Fluida Dinamik. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan model Kemmis dan Mc. Taggart, serta model kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus diawali dengan tahap persiapan dan dilanjutkan dengan tahap pelaksanaan siklus yang terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Pracimantoro Tahun Ajaran 2014/2015 sebanyak 24 siswa. Data diperoleh melalui kajian dokumen, tes tertulis, observasi, kuesioner atau angket, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data deskriptif kualitatif. Berdasarkan analisis data dan pembahasan dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) penerapan model Project Based Learning dapat meningkatkan kemampuan psikomotor Fisika siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Pracimantoro pada materi Fluida Dinamik. Hal ini dapat dilihat dari hasil kemampuan psikomotor pada Siklus I sebesar 87,5 % siswa mendapatkan nilai psikomotor berkategori baik  dan 12,5 % berkategori baik, mengalami peningkatan pada Siklus II  menjadi 25 % siswa mendapatkan nilai psikomotor berkategori baik dan 75 % siswa berkategori sangat baik, (2) penerapan model Project Based Learning dapat meningkatkan kemampuan kognitif Fisika siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Pracimantoro pada materi Fluida Dinamik, yaitu hasil kemampuan kognitif pada Siklus I menunjukkan ketuntasan klasikal siswa sebesar 45,83 %, mengalami peningkatan menjadi 91,67 % pada Siklus II.
Kata kunci: project based learning, psikomotor, kognitif, fluida dinamik
ABSTRACT
This study aims to know that (1) Physic learning model of Project Based Learning (PjBL) can improve psychomotor ability Physics class XI IPA 1 on the material Fluid Dynamic (2) Physic learning model of Project Based Learning (PjBL) can improve the ability of cognitive class XI IPA 1 of SMAN 1 Pracimantoro in the school year 2014/2015 on Dynamic Fluid material. This study is an Action Research with a model Kemmis and Mc. Taggart, as well as the collaborative model that is conducted in two cycles. Each cycle begins with the preparatory stage and proceed with the implementation phase of the cycle consisting of action planning, action, observation, and reflection. The subjects were students of class XI IPA 1 SMAN 1 Pracimantoro the school year of 2014/2015 as many as 24 students. Data obtained through document review, written test, observation, questionnaire, and interview. The data analysis technique used is descriptive qualitative data analysis techniques. Based on data analysis and discussion in this study it can be concluded that: (1) the application of the model Project Based Learning can improve psychomotor ability Physics class XI IPA 1 of SMAN 1 Pracimantoro on Dynamic Fluid material. It can be seen from the results of psychomotor abilities in the first cycle was 87.5 % of students get good grades psychomotor category and 12.5 % good category, increased in the second cycle to 25 % of students get good grades psychomotor category and 75 % of students categorized very good, (2) the application of the model Project Based Learning can improve the cognitive abilities of students of class XI IPA 1 SMAN 1 Pracimantoro on Dynamic Fluid matter, namely the results of cognitive abilities in classical completeness Cycle I show the students amounted to 45.83 %, increased to 91,67 % in Cycle II.
Keywords: Project Based Learning, psychomotor ability, cognitive ability, Dynamic Fluid