Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah: 1) mengembangkan produkmodul berbasis guided discovery pada materi sistem ekskresi untuk meningkatkanketerampilan proses sains Siswa kelas VIII SMPN 1 Kedawung, 2) mengujikelayakan modul berbasis guided discovery pada materi sistem ekskresi untukmeningkatkan keterampilan proses sains Siswa kelas VIII SMPN 1 Kedawung, 3)mengukur keefektivitas modul berbasis guided discovery pada materi sistem ekskresiuntuk meningkatkan keterampilan proses sains Siswa kelas VIII SMPN 1Kedawung.Penelitian dan pengembangan modul ajar menggunakan prosedur 4-D yangterdiri dari 4 tahapan yaitu : 1) define, 2) design, 3) develop, 4) disseminate. Ujilapangan awal dilakukan di SMPN 1 Kedawung. Uji lapangan operasional dilakukandi SMPN 1 Kedawung. Teknik pengumpulan data melalui angket, observasi dan tes.Jenis data yang diperoleh adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatifdiperoleh dari hasil wawancara & saran saat uji lapangan. Data kuantitatif diperolehdari penilaian validasi modul oleh ahli, uji lapangan operasional dan tes keterampilanproses sains siswa. Keefektivitas modul diperoleh dari perbedaan hasil parameterestimasi keterampilan proses sains siswa pada uji lapangan operasional dalam settingkuasi eksperimen dengan menggunakan modul IPA berbasis Guided Discovery danyang menggunakan buku ajar sekolah.Hasil penelitian dan pengembangan keefektivitas menunjukkan: 1) Produkmodul guided discovery dikembangkan berdasarkan tahapan guided discovery yaitu ;stimulation, problem statement, data collection, data processing, verification,generalization, 2) kelayakan modul berbasis guided discovery menurut validatoryaitu; validasi ahli materi “sangat baik” sebesar 90,27%, validasi ahli media “sangatbaik” sebesar 83,92%, validasi ahli perangkat pembelajaran “sangat baik” yaitusebesar 100%, validasi ahli bahasa “sangat baik” yaitu sebesar 91,67%. MenurutPraktisi pendidikan berkualifikasi “sangat baik” sebesar 95.77%, sedangkan menurutSiswa berkualifikasi “sangat baik” sebesar 84.99%, 3) modul berbasis guideddiscovery efektif meningkatkan keterampilan proses sains siswa pada materi sistemekskresi kelas VIII SMPN 1 Kedawung. Hasil analisis uji independen sample t tesdiperoleh signifikan 0,000 perolehan taraf signifikan tersebut menunjukan bahwa Hoditolak (0,000 < 0,05), sehingga dapat disimpulkan terdapat perbedaan signifikan hasil keterampilan proses sains antara kelas menggunakan modul berbasis guideddiscovery dengan kelas kontrol.Kata kunci: Modul, Guided Discovery, keterampilan proses sains, sistem ekskresi manusia.