Penelitian ini bertujuan (1) Untuk menemukan perbedaan pengaruh penggunaan
pembelajaran model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan model
pembelajaran yang berpusat pada guru terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada mata
pelajaran Produktif otomotif Kompetensi Tune Up di SMK YATPI Godong; (2) Untuk
menemukan pengaruh motivasi belajar tinggi dengan motivasi belajar rendah terhadap
prestasi belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran Produktif otomotif Kompetensi Tune
Up di SMK YATPI Godong; (3) Untuk menemukan interaksi pengaruh model
pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan motivasi belajar siswa
secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa pada matapelajaran Produktif
otomotif kompetensi Tune Up di SMK YATPI Godong.
Jenis penelitian ini termasuk penelitian eksperimen. instrumen pengumpulan
data menggunakan Angket dan lembar hasil penelitian. Analisis data menggunakan model
analisis interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Perbedaan Pengaruh Penggunaan
Pembelajaran Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan model
pembelajaran yang berpusat pada guru terhadap prestasi belajar ketrampilan siswa dalam
tune up engine kelas XI pada mata pelajaran otomotif di SMK YATPI Godong. Hasil
penelitian ini menjelaskan bahwa penggunaan pendekatan CTL lebih banyak digunakan
oleh masyarakat perkotaan daripada pedesaan/terpencil. Pendekatan ini memiliki hasil
yang lebih baik daripada pembelajaran dengan menggunakan pendekatan model
pembelajaran yang berpusat pada guru. (2) Perbedaan Pengaruh Motivasi Belajar Tinggi
dengan Motivasi Belajar Rendah Terhadap Prestasi Belajar Ketrampilan Siswa dalam
Tune Up Engine Kelas XI pada Mata Pelajaran Otomotif di SMK YATPI Godong.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut ternyata motivasi belajar siswa mempengaruhi
prestasi belajar ketrampilan siswa dalam tune up engine kelas XI pada mata pelajaran
otomotif di SMK YATPI Godong, siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi lebih baik
dari siswa yang memiliki motivasi belajar rendah (3) Interaksi Pengaruh Model
Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) dengan Motivasi Belajar Siswa
Secara Bersama-Sama Terhadap Prestasi Belajar Ketrampilan Siswa dalam Tune Up
Engine Pada Matapelajaran Otomotif di SMK YATPI Godong. Dalam kaitanya belajar
dan motivasi, prestasi belajar merupakan realisasi atau pemekaran dari kecakapankecakapan
potensial atau kapasitas yang di miliki oleh seseorang. Penguasaan hasil
belajar oleh seseorang dapat dilihat dari perilaku, baik perilaku dalam bentuk penguasaan
pengetahuan, ketrampilan berpikir dan ketrampilan motorik yang di nyatakan dalam
bentuk simbol, angka, huruf, maupun kalimat yang mencerminkan hasil yang dicapai
siswa dalam periode tertentu, dan dapat di gunakan untuk mengetahui kedudukan siswa di
dalam kelas. Maka dengan motivasi yang tinggi akan melaksanakan pembelajaran terus
menerus dan akan menghasilkan prestasi belajar yang tinggi.
Kata Kunci : Model CTL, prestasi belajar, mata pelajaran otomotif