Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) manakah yang lebih
baik prestasi belajar ditinjau dari penggunaan media pembelajaran macromedia
flash dan powerpoint, (2) manakah yang mempunyai prestasi belajar matematika
lebih baik, siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi, sedang, atau rendah, (3)
pada masing-masing pembelajaran menggunakan media (macromedia flash dan
powerpoint) manakah yang lebih baik prestasi siswa dengan motivasi tinggi,
sedang dan rendah (4) pada masing-masing kategori motivasi (tinggi, sedang dan
rendah) manakah yang lebih baik prestasi belajar, siswa yang menggunkan media
macromedia flash atau powerpoint.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu. Populasi
penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Surakarta tahun ajaran 2011/2012.
Sampel dalam penelitian ini adalah 177 siswa yang diambil secara stratified
cluster random sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data
adalah instrumen tes prestasi belajar dan angket motivasi belajar matematika
siswa. Uji hipotesis menggunakan anava dua jalan dengan sel tak sama
dilanjutkan uji komparasi ganda.
Dari hasil analisis disimpulkan bahwa: (1) prestasi belajar siswa dengan
media pembelajaran macromedia flash lebih baik daripada dengan powerpoint, (2)
Prestasi belajar siswa motivasi belajar tinggi lebih baik dibandingkan siswa
motivasi belajar sedang dan rendah, tetapi siswa motivasi belajar sedang
mempunyai prestasi sama dengan siswa motivasi belajar rendah, (3) Pada siswa
dengan motivasi belajar tinggi, siswa yang menggunakan macromedia flash
memiliki prestasi belajar matematika lebih baik daripada menggunakan
powerpoint. Siswa dengan motivasi belajar sedang dan rendah memiliki prestasi
belajar matematika yang sama, baik menggunakan macromedia flash dan
powerpoint, (4) Pada pembelajaran matematika dengan macromedia flash, siswa
yang mempunyai motivasi belajar tinggi mempunyai prestasi belajar matematika
lebih baik daripada siswa dengan motivasi belajar sedang dan rendah. Tetapi pada
siswa yang mempunyai motivasi belajar sedang dan rendah memiliki prestasi
sama baiknya. Pada pembelajaran matematika dengan powerpoint, siswa yang
mempunyai motivasi belajar tinggi, sedang, dan rendah memiliki prestasi belajar
matematika yang sama.
Kata Kunci : Pembelajaran, Macromedia Flash, Powerpoint, Motivasi, Prestasi
Belajar