ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan: (1) Unsur intrinsik dalam enam cerkak pada rubrik Jagad Sastra Solopos edisi Oktober 2014 - Februari 2015; (2)Aspek-aspek psikologi tokoh dalam enam cerkak pada rubrik Jagad Sastra Solopos edisi Oktober 2014 - Februari 2015; (3) Nilai-nilai pendidikan yang terdapat dalam enam cerkak pada rubrik Jagad Sastra Solopos edisi Oktober 2014 - Februari 2015;dan (4) Relevansi enam cerkak pada rubrik Jagad Sastra Solopos sebagai bahan ajar apresiasi sastra Jawa di SMA.
Sumber data dalam penelitian ini adalah dokumen, informan dan pendapat ahli sastra. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Data yang diperoleh dengan menggunakan teknik studi pustaka dan teknik analisis isi. Validitas data diperoleh dengan triangulasi data dan teori. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Prosedur penelitian meliputi tahap persiapan, pelaksanaan, dan penyusunan laporan.
Hasil penelitian dapat dikemukakan: (1) Analisis unsur intrinsik cerkak meliputitema yang terdapat dalam enam cerkak ini diantaranya politik; budi pekerti;percintaan; budaya, kritik sosial, dan kasih sayang. Jenis plot/alur yang digunakan yaitu  alur maju pada cerkakPit Lempit, dan alur balik/flashback dalam cerkakTangise Bapak, sedangkan latar campuran/gabungan digunakan dalam cerkakWayang, Sirah Mumet, dan Ibu. Latar/setting yang dikaji, meliputi: latar tempat; waktu; dan sosial. Sudut pandang/point of view yang digunakan yaitu sudut pandang orang pertama/aku-an dalam cerkakTangise Bapak, Pit Lempit, Wayang, dan Ibu sedangkan sudut pandang orang ketiga pada cerkakPiwulang Urip dan Sirah Mumet. Ada enam jenis tokoh dalam 6 cerkak yaitu protagonis; antagonis; sentral; tambahan, bawahan, dan andalan. Amanat yang terkandung disampaikan secara tersirat dan tersurat; (2) Psikologi sastra meliputi lima kebutuhan dasar manusia di antaranya kebutuhan fisiologis, kebutuhan rasa aman, kebutuhan kasih sayang, kebutuhan ingin dihargai, dan kebutuhan aktualisasi diri; (3) Nilai pendidikan dalam enam cerkak di antaranya nilai religius, nilai moral, nilai sosial, dan nilai budaya; serta (4) Enam cerkak dapat dijadikan referensi bahan ajar apresiasi sastradi SMA. Relevansi dalam pembelajaran teks cerkak di SMA tersebut mengacu pada Silabus Mata Pelajaran Bahasa Jawa untuk SMA/SMK/MA. Kompetensi Dasar (KD) pembelajaran teks cerkak, yaitu salah satunya menentukan unsur-unsur pembangun cerkak dan menyebutkan nilai pendidikan yang terdapat dalam enam cerkak tersebut.
Kata kunci: psikologi sastra, nilai pendidikan,cerkak,bahan ajar, apresiasi sastra Jawa
ABSTRACT
The purpose of this study were to explain; (1) Intrinsic elements in six cerkak the rubric Literature universe Solopos edition October 2014 - February 2015;(2) Aspects of the psychology of the characters in six cerkak; (3) The educational values contained in six cerkak the universe rubric Literature Solopos edition October 2014 - February 2015; and (4) The relevance of the six cerkak the rubric universe as teaching material Literature Solopos appreciation Javanese literature in high school.
Source of data in this study are documents, informants and literature expert opinion. The method used in this study is qualitative deskripstif. Data obtained using the technique of literature and content analysis techniques. The validity of the data obtained by the triangulation of data and theory. The sampling technique used in this research is purposive sampling. Research procedure includes the preparation, execution, and preparation of reports.
The results ofresearch(1) intrinsic elements that will be examined include: the themes contained in this cerkak include six themed that are politics, manners, romance, culture, social criticism, and affection. Type plot were used that plot forward at cerkak Pit Lempit, and groove turning/flashback in cerkak Tangise father, while the background of the mixture/composite used in cerkak Puppet, Mumet Sirah, and mother. Background/setting studied, include: setting the place; time; and social. The characterizations are six types of characters, namely: the protagonist; antagonist; The central; Additionally, subordinate, and mainstay. The point of view used is the first person perspective/I-ness in cerkak Tangise father, Pit Lempit, Puppet, and mother while a third person perspective on cerkak Piwulang Urip and Sirah Mumet; (2) Aspects of the psychology of the characters are five human needs, that are psychologicalneeds, safety needs, love needs/belonging-needs, esteem needs, and self actualizationneeds; (3) Education value include religious values, moral values, social values, and cultural values; (4) Furthermore, the results of the analysis will be used as reference material in the learning teaching appreciation cerkak text in high school. The relevance of learning in high school cerkak text refers to the Java Language Lesson Syllabus for SMA/SMK/MA. Basic competence (KD) cerkak text learning, is one of them decisive elements cerkak builders and mentioned the value of education contained in the six cerkak.
Keywords: characterizations, the value of education, cerkak, teaching materials, literary Javanese apresiation.
SARIPATHI
Ancasing panaliten inggih menika ngandharaken: (1) unsur-unsur intrinsik nem cerkak ing rubrik Jagad Sastra Solopos edisi Oktober-Februari 2015; (2) Aspek psikologi para paraga nem cerkak ing rubrik Jagad Sastra Solopos edisi Oktober-Februari 2015; (3) Nilai-nilai pendidikan salebeting nem cerkak ing rubrik jagad sastra Solopos edisi Oktober-Februari 2015; sarta (4) Relevansi nem cerkak ing rubrik jagad sastra Solopos menika minangka materi pasinaon apresiasi sastra Jawa ing SMA.
Sumber data panaliten menika awujud dokumen, informan, lan pendapat ahli sastra. Metode ingkang dipun ginakaken ing panaliten menika deskriptif kualitatif. Pikantuk data kanthi migunakaken teknik pustaka lan analisis isi, dene validitas data migunakaken triangulasi data lan teori. Teknik sampling migunakaken pusposive sampling. Prosedur panaliten dipunwiwiti persiapan, pelaksanaan, lajeng panyeratan laporan.
Kasilipun panaliten saged dipunandharaken: (1) Analisis unsur intrinsik cerkak antawisipun undheran ing salebeting cerkak babagan politik; budi pakarti; katresnan; budaya; lan kritik sosial. Alur/plot ingkang dipun ginakaken inggih alur maju ing cerkak Pit Lempit, alur mundur ing cerkak Tangise Bapak, alur campuran ing cerkak Wayang, Sirah Mumet, lan Ibu. Latar ingkang dipun ginakaken antawisipun latar panggenan, latar wekdal, lan latar sosial. Paragan wonten nem jinisipun, inggih menika: protagonis; antagonis; sentral; tambahan, bawahan, kaliyan andalan.Sudut pandangipun wonten kalih inggih menika sudut pandang aku-an ing cerkak Tangise Bapak, Pit Lempit, Wayang, dan Ibu, dene sudut pandang dia-an ing cerkak Piwulang Urip dan Sirah Mumet. Sedanten cerkak ingkang dipunteliti ngandhut pitutur luhur ingkang sae lan maneka warna; (2) Psikologi sastra kaperang dados 5 kabutuhan mliginipun tiyang gesang inggih menika kebutuhan fisiologis, kebutuhan rasa aman, kebutuhan kasih sayang, kebutuhan dipunhurmati, lan kebutuhan aktualisasi diri; (3) Nilai pendidikan ing salebeting 6 cerkak inggih nilai religius, nilai moral, nilai sosial, lan nilai budaya; (4) Salajengipun, kasilipun analisis menika dipunginakaken minangka referensi bahan ajar wonten ing pasinaonan apresiasi teks cerkak ing SMA. Relevansi salebeting pasinaon teks cerkak ing SMA kasebat paugeranipun inggih menika silabus mata pelajaran basa Jawa kangge SMA/SMK/MA. Kompetensi Dasar (KD) pasinaonan teks cerkak inggih menika nemtokaken unsur pambangun cerkak kaliyan nyebataken nilai pendidikan ingkang wonten ing nem cerkak kasebat.
Tembung wos: psikologi sastra, nilai pendidikan, cerkak,bahan ajar, apresiasi sastra Jawa