ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk menemukan kebenaran tentangperencanaan mata pelajaran penjasorkes kurikulum 2013 di 5 SMA percontohanKabupaten Klaten, (2) untuk menemukan kebenaran tentang pengorganisasianmata pelajaran penjasorkes kurikulum 2013 di 5 SMA percontohan KabupatenKlaten, (3) untuk menemukan kebenaran tentang pelaksanaan mata pelajaranpenjasorkes kurikulum 2013 di 5 SMA percontohan Kabupaten Klaten, (4) untukmenemukan kebenaran tentang pengawasan mata pelajaran penjasorkes kurikulum2013 di 5 SMA percontohan Kabupaten Klaten,.Motode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitiankualitatif. Metode penelitian kualitatif adalah metode penelitian yangberlandaskan pada filsafat postpositivisme, digunakan untuk meneliti pada kondisiobyek yang alamiah, (sebagai lawannya adalah eksperimen) dimana penelitiadalah sebagai instrumen kunci, teknik pengumpulan data dilakukan secaratrianggulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif, dan hasil penelitiankualitatif lebih menekankan makna dari pada general.Hasil penelitian kelima SMA Percontohan yang menjadi obyek penelitianmembuat perencanaan sebelum melaksanakan kurikulum 2013 terutama gurupendidikan jasmani olahraga dan kesehatan.Pengorganisasian kurikulum semuasekolah mempunyai struktur organisasi sekolah dengan tugas dan kewajiban padasetiap bidang didalamnya dengan dikomando dari kepala sekolah.Tim dalamperencanaan dan penyusunan kurikulum melibatkan kepala sekolah dan wakadibidang kurikulum sedangkan guru bidang studi mengembangkan sendiri daripedoman yang disusun waka kurikulum tersebut. Di dalam pelaksanaannyaterutama untuk bidang studi pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan SMA N 3Klaten dan SMA N 1 cawas masih sedikit menyimpang mengenai pengaturan jampelajaran. Kendala yang dihadapi selama pelaksanaan adalah mengenai sarana danprasarana yang tidak 100% ada sesuai dengan tuntutan materi pada kurikulum2013. Disamping itu aturan tentang menilaian yang sering berubah-ubahmenyebabkan guru kesulitan dalam proses penilaiannya. Pengawasan dilakukanoleh pihak sekolah dan pihak dari dinas pendidikan secara terjadwal.Kesimpulan bahwa manajemen mata pelajaran pendidikan jasmaniolahraga dan kesehatan kurikulum 2013 di 5 sekolah percontohan sudah cukupbaik, hanya masih adanya kendala didalam pelaksanannya yang perlu diperbaiki.Kata Kunci: Kurikulum 2013, Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan,Manajemen KurikulumABSTRACTThe purposes of this research are (1) to find the true of a planning ofphysical education curriculum 2013 in five sample senior high schools of KlatenRegency (2) to find the true of a organizing of physical education curriculum2013 in five sample senior high schools of Klaten Regency (3) to find the true of aimplication of physical education curriculum 2013 in five sample senior highschools of Klaten Regency (4) to find the true of a supervision of physicaleducation curriculum 2013 in five sample senior high schools of Klaten Regency.The method which is used in this research is qualitative research method.Qualitative research method is a research method that based on post positivismphilosophy, it is used to examine at the national object condition (the opposite ofexperiment) where the researcher is the key instrument, collecting data techniqueis conducted by triangulation (mixing), data analyzing has inductive quality, andqualitative research result is more emphasize on the meaning than general.The result of fifth sample senior high schools which are used to beresearch object make the planning before implementing curriculum 2013especially physically teacher. The curriculums organizing in all schools have thesame school organization structure with the rights and duties in all fields arecommanded by headmaster. The team involves the headmaster and headmaster’sassistant of curriculum in planning and compiling the curriculum, while physicaleducation teacher develop it from the guide that is arranged by the headmaster’sassistant of curriculum. In the implementation, especially in physical educationthere is a little deviation about the setting of study hours in Senior High School 3of Klaten and Senior High School 1 of Cawas. The problem which is faced in theimplementation is about uncompleted facilities (it is not 100% based on substancedemand in curriculum 2013). Besides, the evaluation rule that is changed, makethe teachers have difficulty in evaluation. Supervising is conducted by school-sideand education department-side in scheduled.The conclusion is physical education curriculum 2013 in five samplessenior high schools of Klaten Regency is good enough. There is still a littleproblem in the implementation that needs to be repaired.Keyword: Curriculum 2013, Physical Education, Curriculum Management