ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model
pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam
meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran pengantar
administrasi perkantoran kelas XI Administrasi Perkantoran 2 SMK Negeri 1
Karanganyar.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus penelitian, dimana pada setiap siklus terdiri atas
empat tahapan, yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan dan (4)
refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI AP 2 di SMK Negeri
1 Karanganyar yang berjumlah 36 peserta didik. Sumber data berasal dari guru
dan peserta didik. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara,
analisis dokumen, dan tes. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data dan
triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif
komparatif dan analisis kritis.
Hasil penelitian menunjukan bahwa melalui penerapan model
pembelajaran CIRC dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil belajar peserta
didik mengalami peningkatan, pada aspek pengetahuan tingkat ketuntasannya
meningkat sebanyak 45,5% dengan rincian pada prasiklus penelitian tingkat
ketuntasan peserta didik sebanyak 36% meningkat menjadi 69% pada siklus I dan
meningkat menjadi 81,5% pada siklus II. Pada aspek sikap tingkat ketuntasannya
meningkat sebanyak 30,75% dengan rincian pada prasiklus penelitian tingkat
ketuntasan peserta didik sebanyak 50% meningkat menjadi 72,2% pada siklus I
dan meningkat menjadi 80,75% pada siklus II. Pada aspek keterampilan tingkat
ketuntasannya meningkat sebanyak 22,15% dengan rincian pada prasiklus
penelitian tingkat ketuntasan peserta didik sebanyak 60% meningkat menjadi 75%
pada siklus I dan meningkat menjadi 82,15% pada siklus II.
Kata Kunci: Cooperative Integrated Reading and Composition, hasil belajar
ABSTRACT
The purpose of research is to know the application learning model of
Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) in improving the
student learning result in subject of Introduction Office Administration in the
Grade XI Departement of Office Administration 2 in Vocational High School 1
Karanganyar.
This research used the classroom action research with two cycles. Each
cycle consisted of four phases, namely: (1) planning, (2) implementation, (3)
observation, and (4) reflection. The subject of research were all of the students as
many as 36 in Grade XI Departement of Office Administration 2 in Vocational
High School 1 Karanganyar. The data source derived from teachers and students.
Data collection technique used are the technique of observation, interview, test
and analysis of documents. The validity of the data used data triangulation and
method triangulation techniques. Data analysis used descriptive comparative and
critical analysis techniques.
The result of research shows that the application learning model of CIRC
could improved the student learning result. The learning result increase, on
knowledge aspects, the graduation rate increase of 45,5% with the following
details; At first only 36% of students who graduate, become 69% in the first cycle,
then 81,5% in second cycle. On attitude aspects, the graduation rate increased of
30,75% with the following details; At first only 50% of students who graduated,
become 72,2% in the first cycle, then 80,75% in second cycle. On the aspects of
skill, the graduation rate increase of 22,15% with the following details; At first
only 60 % of students who graduated, become 75% in the first cycle, then 82,15%
in second cycle.
Keywords: Cooperative Integrated Reading and Composition, learning result