Yeni Wijayanti. NIM: S861308027. 2015. Pengembangan Media Audio Visual
Situs Sejarah Kerajaan Galuh Dalam Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan
Kesadaran Sejarah Siswa Di SMK Taruna Bangsa Ciamis. Tesis. Program Studi
Pendidikan Sejarah, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret,
Pembimbing: (I) Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd., (II) Prof. Dr. Herman J
Waluyo, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Sejarah FKIP Universitas
Sebelas Maret.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui Penggunaan media
pembelajaran sejarah di SMK Taruna Bangsa Ciamis yang berlangsung selama
ini? (2) Mengembangkan media audio visual situs sejarah Kerajaan Galuh, (3)
Mengetahui efektivitas pembelajaran dengan menggunakan media audio visual
situs sejarah Kerajaan Galuh dalam pembelajaran sejarah untuk meningkatkan
kesadaran sejarah siswa di SMK Taruna Bangsa Ciamis serta meningkatkan
pemahaman siswa terhadap materi sejarah.
Pendekatan penelitian ini mengacu pada model pengembangan Research
and Development (R&D) Borg and Gall yang telah dimodifikasi Sugiyono yang
terdiri dari langkah-langkah berikut: (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan
data, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) uji coba produk,
(7) revisi produk, (8) uji coba pemakaian, (9) revisi produk, dan (10) produksi
massal.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil rerata (mean) uji kompetensi
pre test 42 dan post test pada kelas eksperimen 81,33 berarti ada peningkatan ratarata
skor sebanyak 39,33 dan berdasarkan uji t diketahui bahwa nilai sig 0,000
yang berarti kurang dari 0,05. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat
peningkatan yang signifikan dari nilai prestasi siswa antara sebelum diberi media
dengan setelah diberi media atau H0 ditolak. Berdasarkan hasil uji t, diperoleh thit
= 5,804 dibandingkan pada t tab 2,015 (taraf signifikansi 5%), sehingga dapat
dikatakan bahwa t hit > t tabel atau 5,804 > 2,015. Dari hasil nilai rerata dan uji t
tersebut dapat disimpulkan bahwa kelompok yang menggunakan media
pembelajaran yang dikembangkan mempunyai prestasi belajar yang signifikan
dibandingkan dengan kelompok yang tidak menggunakan media audio visual.
Sedangkan berdasarkan uji t pada angket untuk mengetahui pengaruh media
pembelajaran terhadap kesadaran sejarah diperoleh hasil thit = 5,210. Ini lebih
besar dibandingkan pada ttab 2,015 dengan taraf signifikansi 5%, sehingga dapat
dikatakan bahwa t hit > t tabel. Maka dengan demikian diperoleh kesimpulan bahwa
terjadi keefektifan dalam penggunaan media pembelajaran berbasis audio-visual
untuk meningkatkan kesadaran sejarah. Maka dapat disimpulkan bahwa media
audio visual efektif dalam meningkatkan prestasi belajar, di mana subjek telah
mencapai batas minimun dari skor ketuntasan belajar dan meningkatnya skala
sikap dari subjek yang diteliti.