Penulis Utama |
: |
Nur Hidayah |
Penulis Tambahan |
: |
- |
NIM / NIP |
: |
K5608123 |
Tahun |
: |
2015 |
Judul |
: |
Perbedaan Pengaruh Model Pembelajaran Smash dengan Bola Diam dan Bola Bergerak terhadap Hasil Belajar Keterampilan Smash Normal Bolavoli pada Siswa Putra Kelas VIII SMP Negeri 2 Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015 |
Edisi |
: |
|
Imprint |
: |
Surakarta - FKIP - 2015 |
Kolasi |
: |
|
Sumber |
: |
UNS-FKIP Jur. Pendidikan Olahraga dan Kesehatan-K5608123-2015 |
Subyek |
: |
BOLAVOLLI |
Jenis Dokumen |
: |
Skripsi |
ISSN |
: |
|
ISBN |
: |
|
Abstrak |
: |
ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Perbedaan pengaruh model pembelajaran smash dengan bola diam dan bola bergerak terhadap hasil belajar keterampilan smash normal bolavoli pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Colomadu Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015. (2) Model pembelajaran smash yang lebih baik pengaruhnya antara bola diam dan bola bergerak terhadap hasil belajar keterampilan smash normal bolavoli pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Colomadu Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan pretest posttest design. Populasi penelitian ini siswa putra kelas VIII SMP Negeri 2 Colomadu Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015 berjumlah 80 siswa yang terbagi dalam lima kelas. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 40 orang dengan teknik random melalui undian. Teknik pengumpulan data dengan tes keterampilan smash bolavoli. Teknik analisis data dengan uji t pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) Ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran smash dengan bola diam dan bola bergerak terhadap hasil belajar keterampilan smash normal bolavoli dengan nilai t. hitung sebesar 4,067 dan t tabel sebesar 2,093 taraf signifikansi 5%. Perbedaan disebabkan model pembelajaran smash dengan bola diam dan bola bergerak memiliki karakteristik yang berbeda. Model pembelajaran smash dengan bola diam menekankan pada ketepatan timing, sehingga memudahkan memukul dan mengarahkan bola. Sedangkan model pembelajaran smash dengan bola bergerak menekankan koordinasi gerak dan kerjasama smasher dengan set-uper, tetapi lebih sulit memukul dan mengarahkan bola, bahkan dapat terjadi kegagalan smash. (2) Model pembelajaran smash dengan bola diam lebih baik pengaruhnya daripada model pembelajaran smash dengan bola bergerak terhadap hasil belajar keterampilan smash normal bolavoli. Peningkatan model pembelajaran smash dengan bola diam sebesar. 39.74%, sedangkan peningkatan model pembelajaran smash dengan bola bergerak sebesar 21.10%. Model pembelajaran smash dengan bola diam lebih baik pengaruhnya, karena memiliki peluang yang lebih besar pukulan smash normal dapat dilakukan dengan baik. Sedangkan model pembelajaran smash dengan bola bergerak lebih sulit memukul bola atau bahkan dapat gagal, karena dibutuhkan koordinasi dan timing yang baik dari smasher. Simpulan penelitian ini sebagai berikut: (1) Ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran smash dengan bola diam dan bola bergerak terhadap hasil belajar keterampilan smash normal bolavoli pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Colomadu Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015. (2) Model pembelajaran smash dengan bola diam lebih baik pengaruhnya daripada bola bergerak terhadap hasil belajar keterampilan smash normal bolavoli pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Colomadu Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015. Kata kunci: Model pembelajaran smash dengan bola diam dan bola bergerak, hasil belajar keterampilan smash normal bolavoli. |
File Dokumen Tugas Akhir |
: |
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download. IMG_20151207_0015.pdf Bab 0.pdf Bab 1.pdf Bab 2.pdf Bab 3.pdf Bab 4.pdf Bab 5.pdf |
File Dokumen Karya Dosen |
: |
- |
Status |
: |
Public |
Pembimbing |
: |
1. Drs. Sugiyoto, M.Pd. 2. Hendrig Joko Prasetyo, S.Pd., M.Or |
Catatan Umum |
: |
|
Fakultas |
: |
Fak. KIP |