ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan konsep diri positif pada anak kelompok B TK Karang Indriya Karangasem Laweyan Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B TK Karang Indriya Karangasem Laweyan Surakarta tahun ajaran 2014/2015 dengan jumlah 53 anak. Guru juga menjadi subjek penelitian yaitu berkaitan dengan guru saat mengajar. Sumber Data berasal dari Kepala Sekolah, guru dan Anak. Pengumpulan data menggunakan metode yang meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Proses analisis data penelitian ini menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Selain itu juga digunakan teknik analisis data deskriptif komparatif dan analisis kritis. Hasil penelitian menunjukkan pada pratindakan persentase ketuntasan anak mencapai 39,62%, kemudian setelah dilakukan tindakan pada siklus I pertemuan 1 persentase ketuntasan anak mencapai 47,16% pada siklus I pertemuan 2 mencapai 52,83%, dan setelah dilakukan tindakan pada siklus II pertemuan 1 persentase ketuntasan anak mencapai 69,81% pada siklus II pertemuan 2 mencapai 83,01%. Sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan yaitu 80%, dapat diketahui bahwa kondisi awal dan siklus I belum mencapai target yang ditetapkan, maka dari itu peneliti melanjutkan ke siklus II, pada siklus II indikator ketercapaian mencapai 83,01%, maka penelitian dihentikan dan dinyatakan berhasil. Kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan metode role playing dapat meningkatkan konsep diri positif anak Kelompok B TK Karang Indriya tahun ajaran 2014/2015.
Kata kunci : Metode Role Playing, Konsep Diri Positif  
ABSTRACT
The purpose of this research is to improve children positive self concept throught the implementation of Role Playing Method in group B TK Karang Indriya Karangasem Laweyan Surakarta on academic year 2014/2015. The research is Classroom Action Research (CAR), which consisting of two cycles. Each cycle consists of planning, action, observation, and reflection. Subjects were children group B TK Karang Indriya Karangasem Laweyan Surakarta on academic year 2014/2015, the subject of this research are 53 children. Teacher also be a subject in this research relating to teachers when teaching. Data sources derived from the school principal, teacher and children. Data collection methods include observation, interview, and documentation. Validity of data that used was triangulation sources and triangulation methods. The process of data analysis of this research using the interactive model that includes data reduction, data display, conclusion drawing/verification. In addition also used technique descriptive analysis of comparative data and critical analysis. The results showed the completeness an initial condition the percentage of completeness child reaches 39,62%, then after the action in the first cycle meeting 1 the percentages of children reaching 47,16% in first cycle meeting 2 was 52,83% and after the action in the second cycle meeting 1 the percentages of children reaching 69,81% in second cycle meeting 2 increases to 83,01%. Corresponding set performance indicator is 80%, it can be seen that the initial condition and first cycle has not reached the target set, therefore the researchers went on to the next cycle, in second cycle indicators of the achievement reaching 83,01%. The research stopped and declared successful. The conclusion of this research is throught the implementation role playing method to improve children positive self concept of group B TK Karang Indriya Karangasem Laweyan Surakarta on academic year 2014/2015. Keywords: Role Playing Method, Positive Self Concept