ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menyimak dengan menggunakan metode bercerita dan mendeskripsikan proses pembelajaran menggunakan metode bercerita. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: Perencanaan tindakan; Pelaksanaan tindakan; Observasi, dan Refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu: Teknik observasi; Wawancara; Dokumen, dan Tes. Untuk menguji validitas data, digunakan triangulasi sumber data dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif, yang mempunyai beberapa komponen, yaitu: Reduksi data; Penyajian data, dan Penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan persentase keterampilan menyimak cerita siswa pada siklus I dan siklus II. Peningkatan menyimak cerita siswa dibuktikan dengan diperoleh nilai rata-rata sebelum tindakan (prasiklus) yaitu 59,93; dengan persentase ketuntasan 34,61%. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat mencapai 68,69 dengan persentase ketuntasan 64,29%. Pada siklus II, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 76,38 dengan ketuntasan siswa sebesar 85,71%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka ditarik kesimpulan bahwa penggunaan metode bercerita dapat meningkatkan keterampilan menyimak cerita siswa kelas III  SDN 03 Waru tahun ajaran 2014/2015.
Kata Kunci: keterampilan menyimak, metode bercerita
ABSTRAK
This research purposes to increase listening skills by using storytelling method and describe learning process use storytelling method. This research is a classroom action research conducted in two cycles. Every cycle consists of four stages, there are: Action planning; Implementation of the action; Observation, and Reflection. Data is collected by using: Observation; Interviews; Document, and Test. To test the validity of data used triangulation of data sources and triangulation methods. The data is analyzed by using an interactive analysis model, it consists of three component, that are: Data reduction; Display data, and Taking the conclucion.. Based on the results, this can be proofed by the increased percentage of student listening skills in the first cycle and second cycle. Increased listening skills of studentis proofed by the average values obtained before action (precycle)  is 59.93; with 34.61% percentage completeness. In the first cycle, the average value increased to 68.69 with 64.29% percentage completeness. In the second cycle, the average value increased to 76.38 with 85.71% percentage completeness.It can be concluded that the use of  storytelling method can increase listening skills of third grade students of State Primay School 3 Waru in Academic Year 2014/2015.
Keyword: listening skills, storytelling method