ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa pada pembelajaran matematika kelas VII C SMP Negeri 16 Surakarta dengan model pembelajaran Learning Cycle 7E.
Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru matematika dan siswa kelas VII C SMP Negeri 16 Surakarta. Sumber data pada penelitian ini adalah lembar observasi dan catatan lapangan dari pembelajaan yang telah dilakukan. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah data keterlaksaan pembelajaran dan motivasi belajar siswa. Data keterlaksanaan pembelajaran dan motivasi belajar siswa diperoleh dari hasil observasi selama proses pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif. Indikator keberhasilan motivasi belajar siswa dalam penelitian ini adalah setidaknya rata-rata persentase motivasi belajar siswa mencapai 75% dengan setiap indikator mencapai 70%.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 7E yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa adalah sebagai berikut: Kegiatan Pendahuluan, guru melakukan apersepsi dengan menunjuk siswa, guru memberikan pertanyaan yang memancing rasa ingin tahu siswa, guru menginformasikan tujuan pembelajaran,  guru memberikan motivasi. Kegiatan inti, guru membagi siswa ke dalam kelompok yang setiap kelompok beranggotakan 4 siswa, guru membagikan dua buah LKS pada setiap kelompok yang harus diselesaikan melalui diskusi, guru menunjuk dua kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan meminta kelompok yang tidak mengirimkan perwakilan untuk memberikan tanggapan atas hasil presentasi, guru meminta siswa mengerjakan latihan soal. Kegiatan penutup, guru meminta siswa kembali ke tempat duduk dan kemudian mengerjakan kuis, siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran, guru mendorong siswa menemukan aplikasi dari materi yang dipelajari dan memberikan arahan untuk pertemuan selanjutnya. Berdasarkan hasil observasi, persentase rata-rata motivasi belajar siswa pada pra siklus sebesar 52,38%. Pada siklus I rata-rata motivasi belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 19,25% menjadi 71,63% dan siklus II mengalami peningkatan sebesar 8,02% menjadi 79,65%.
Berdasarkan hasil observasi selama proses pembelajaran disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Learning Cycle 7E dapat meningkatkan motivasi belajar pada pembelajaran matematika siswa kelas VII C SMP Negeri 16 Surakarta tahun ajaran 2014/2015.
Kata kunci: Learning Cycle 7E, motivasi belajar
ABSTRACT
The purpose of this classroom action research are to describe the implementation of learning model and to know improvement of students learning motivation in mathematics to VII C SMP Negeri 16 Surakarta through the application of Learning Cycle 7E learning model.
This research was held in two cycle. Each cycle consist of four stages: planning, action, observation, and reflection. The subjects were mathematics teacher and students of VII C SMP Negeri 16 Surakarta. Data in this research are implementation of learning activity and students learning motivation. Implementation of learning activity and students learning motivation got from the result of observation during study process. Data analysis was performed with descriptive analysis techniques. The success indicator of students learning motivation in this observation is get 75% of total students and every indicator is about 70 %.
Conclusion of this observation is the implementation with Learning Cyle 7E learning model can improve student learning motivation are as follows, teacher do apreception, make questions to explain the study purpose,  give motivation. Core activity, teacher devide students to several groups and each group consist of 4 students, give students two papers work (LKS) to each group, teacher monitor the discussion, ask 2 delegations of groups to say result of their discussion, another groups can ask, having a notion, give comment. Teather may ask, give comments and advice to result of their discussion, student do the task. Epilog activity, teacher gives the test, teacher concludes what they had study and say what will they learn in next meeting. From observation before cycle result is about 52,38%. At first cycle, increase 19,25% become 71,63% and at second cycle increase 8,02% become 79,65%.
Conclusion of this observation is the implementation with Learning Cyle 7E learning model can improve student learning motivation VII C SMP Negeri 16 Surakarta academic year 2014/2015.
Kata kunci: Learning Cycle 7E, learning motivation