ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman kesejarahandan prestasi belajar kelas X MIA 5 SMAN 5 Surakarta tahun ajaran 2014/2015melalui penerapan model pembelajaran Inkuiri dengan media peta konsep.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitiandilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah peserta didik,dan guru mata pelajaran sejarah di kelas X MIA 5 SMAN 5 Surakarta. Data dansumber data berasal dari peserta didik dan guru mata pelajaran sejarah. Teknikpengumpulan data adalah dengan wawancara, observasi, angket, dan tes. Ujivaliditas data menggunakan teknik triangulasi metode. Analisis data menggunakanteknik deskriptif komparatif. Prosedur penelitian adalah model spiral.Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) penerapan model pembelajaranInkuiri dengan media peta konsep dapat meningkatkan pemahaman kesejarahandan prestasi belajar sejarah kelas X MIA 5 SMAN 5 Surakarta tahun ajaran2014/2015. Hal ini dapat dilihat dari hasil persentase ketercapaian indikator dalamangket pemahaman kesejarahan. Pada siklus I rata-rata perolehan nilai mencapai76,38 % dan pada siklus II rmeningkat menjadi 87,84 % perolehan ini telahmelampaui target yang ditetapkan yaitu 75%. (2) penerapan model pembelajaranInkuiri dengan media peta konsep dapat meningkatkan prestasi belajar. Hal ini dapatdilihat dari ketuntasan nilai prestasi tes kognitif, pada siklus I siswa yang tuntassebanyak 64,52% dan pada siklus II menjadi 77,41%, hasil ini telah melampauitarget yang ditetapkan yaitu 75%.Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Inkuiri denganmedia peta konsep dapat meningkatan pemahaman kesejarahan dan prestasi belajarsejarah kelas X MIA 5 SMAN 5 Surakarta tahun ajaran 2014/2015Kata kunci: Model Pembelajaran Inkuiri, media peta konsep, pemahamankesejarahan, prestasi belajar.ABSTRACTThe objective of research was to improve historicalness understanding andlearning achievement of the 10th MIA 5 Grade of SMA Negeri 5 Surakarta in theschool year of 2014/2015 through applying inquiry learning model with concept mapmedia.This study was a classroom action research (CAR). This study was conductedin two cycles, each of which consisted of planning, acting, observing, and reflecting.The subjects of research were students and teacher of history subject in the 10th MIA5 Grade of SMA Negeri 5 Surakarta. Data and data source derived from students andteacher of history subject. Techniques of collecting data used were interview,observation, questionnaire, and test. Data validation was carried out using methodtriangulation technique. Data analysis was conducted using descriptive comparativetechnique. The research procedure used was spiral model.The result of research showed that: (1) the application of inquiry learningmodel with concept map media could improve historicalness understanding andhistory learning achievement in the 10th MIA 5 Grade of SMA Negeri 5 Surakarta inthe school year of 2014/2015. It could be seen from the proportion of indicatorachievement in historicalness understanding questionnaire. In cycle I, the mean valuegain was 76.38% and in cycle II, it increase to 87.84% this gain had surpassed thespecified target of 75%. (2) The application of inquiry learning model with conceptmap media could improve learning achievement. It could be seen from thesuccessfully passing of cognitive test achievement value, in which 64.52% ofstudents passed successfully in cycle I, and 77.41% in cycle II; this result hadsurpassed the specified target of 75%.The conclusion of research was that the application of inquiry learning modelwith concept map media could improve the historicalness understanding and historylearning achievement in 10th MIA 5 Grade of SMA Negeri 5 Surakarta in the schoolyear of 2014/2015.Keywords: Inquiry Learning Model, concept map media, historicalnessunderstanding, learning achievement.