Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Memperoleh keberhasilan dalam meningkatkan motivasi belajar PKn pada peserta didik kelas IV di SD 5 Bae Kecamatan Bae Kabupaten Kudus tahun pelajaran 2014/2015. (2) Memperoleh keberhasilan dalam meningkatkan hasil belajar PKn pada peserta didik kelas IV di SD 5 Bae Kecamatan Bae Kabupaten Kudus tahun pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus mencakup empat langkah, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik Kelas IV SD 5 Bae, Kecamatan Bae, Kabupaten Kudus. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, wawancara mendalam, dan tes hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Model pembelajaran STAD dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Model pembelajaran STAD dapat melatih peserta didik dalam mengeluarkan pendapat dan melatih kerjasama dengan anggota kelompoknya. Motivasi belajar peserta didik mengalami peningkatan yakni dari 53,99% pada prasiklus, menjadi 65,22% pada siklus I dan meningkat menjadi 82,61% pada siklus II. (2) Model STAD dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Hal ini terlihat dari sebelum diberikan tindakan persentase ketuntasan belajar mencapai 26,09%. Setelah diberikan tindakan ketuntasan belajar peserta didik mengalami peningkatan menjadi 56,52% pada siklus I dan menjadi 95,65% pada siklus II.
Kata Kunci: Model STAD, Motivasi dan Hasil Belajar, Mata Pelajaran PKn