Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas proses
pembelajaran keterampilan menulis puisi, dan meningkatkan keterampilan
menulis puisi siswa. Objek penelitian ini adalah pembelajaran menulis puisi siswa
kelas VII E SMP Negeri 16 Surakarta dengan penerapan metode peta pikiran
(mind mapping) untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran
menulis puisi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam dua siklus dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan
tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, serta analisis dan refleksi. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas VII E SMP Negeri 16 Surakarta, total siswa 29
dan guru sebagai kolaborator. Sumber data berupa peristiwa pembelajaran,
informan, dan dokumen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi,
wawancara, angket, catatan lapangan, dan analisis dokumen. Validitas data
menggunakan triangulasi sumber data dan triangulasi metode. Analisis data
menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa penerapan metode peta pikiran (mind mapping) dapat meningkatkan
keterampilan menulis puisi. Selain itu, juga terdapat peningkatan kualitas proses
dan hasil pembelajaran menulis puisi. Peningkatan kualitas proses ditunjukkan
dengan meningkatnya keaktifan dan motivasi siswa. Peningkatan kualitas hasil
juga ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata nilai menulis siswa, yaitu dari 66,72
pada pratindakan menjadi 71,38 pada siklus I dan 80 pada siklus II.
Kata kunci: kualitas proses pembelajaran, keterampilan menulis puisi, metode
peta pikiran (mind mapping).