Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Metode Pembelajaran
Alam Sekitar terhadap prestasi belajar IPA siswa tunagrahita di SLB Negeri
Sukoharjo tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode
eksperimen. Desain penelitian ini menggunakan pre experimental design dengan
pola eksperimen one group pre test post test design. Suatu kelompok diberikan
pre-test, intervensi dengan jangka waktu tertentu dan post-test. Pengaruh dari
intervensi tersebut diukur dari perbedaan antara pengukuran awal (pre-test) dan
pengukuran akhir (post-test). Populasinya adalah 5 siswa dari kelas III SLB
Negeri Sukoharjo tahun ajaran 2014/ 2015. Teknik pengambilan sampel dalam
penelitian ini menggunakan sampling jenuh, sehingga semua anggota populasi
digunakan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes
dan dokumentasi. Tes yang digunakan yaitu tes prestasi belajar berupa tes objektif
berbentuk pilihan ganda. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data statistik
non parametrik, Tes Rangking Bertanda Wilcoxon dengan bantuan program
aplikasi pengolahan data SPSS 20.
Berdasarkan analisis data tersebut, diketahui nilai Z hitung -2,032 dengan
Asymp.Sig (2-tailed) 0,042 berada di bawah taraf signifikan (a) 5%. Penelitian ini
dapat disimpulkan bahwa penerapan Metode Pengajaran Alam Sekitar
berpengaruh signifikan terhadap peningkatan prestasi belajar IPA siswa
tunagrahita kelas III di SLB Negeri Sukoharjo tahun 2014/15.
Kata kunci : Pengajaran Alam Sekitar, Prestasi Belajar, Anak Tunagrahita