Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Metode PembelajaranAlam Sekitar terhadap prestasi belajar IPA siswa tunagrahita di SLB NegeriSukoharjo tahun ajaran 2014/2015.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metodeeksperimen. Desain penelitian ini menggunakan pre experimental design denganpola eksperimen one group pre test post test design. Suatu kelompok diberikanpre-test, intervensi dengan jangka waktu tertentu dan post-test. Pengaruh dariintervensi tersebut diukur dari perbedaan antara pengukuran awal (pre-test) danpengukuran akhir (post-test). Populasinya adalah 5 siswa dari kelas III SLBNegeri Sukoharjo tahun ajaran 2014/ 2015. Teknik pengambilan sampel dalampenelitian ini menggunakan sampling jenuh, sehingga semua anggota populasidigunakan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tesdan dokumentasi. Tes yang digunakan yaitu tes prestasi belajar berupa tes objektifberbentuk pilihan ganda. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data statistiknon parametrik, Tes Rangking Bertanda Wilcoxon dengan bantuan programaplikasi pengolahan data SPSS 20.Berdasarkan analisis data tersebut, diketahui nilai Z hitung -2,032 denganAsymp.Sig (2-tailed) 0,042 berada di bawah taraf signifikan (a) 5%. Penelitian inidapat disimpulkan bahwa penerapan Metode Pengajaran Alam Sekitarberpengaruh signifikan terhadap peningkatan prestasi belajar IPA siswatunagrahita kelas III di SLB Negeri Sukoharjo tahun 2014/15.Kata kunci : Pengajaran Alam Sekitar, Prestasi Belajar, Anak Tunagrahita