ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajarsosiologi dengan penerapan model pembelajaran aktif bermain jawaban di kelasXI IIS 2 SMA Negeri 1 Bringin Kabupaten Semarang tahun ajaran 2014 - 2015.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research)yang terdiri dari dua siklus dan tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan,pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas XIIIS 2 SMA Negeri 1 Bringin Kabupaten Semarang tahun ajaran 2014 - 2015 yangberjumlah 34 orang. Teknik pengumpulkan data meliputi observasi, wawancara,tes hasil belajar dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitianini terdiri dari reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan atau verifikasi.Hasil penelitian penerapan model pembelajaran aktif bermain jawabanadalah sebagai berikut: tingkat minat belajar siswa pada saat pratindakan sebesar25%, mengalami peningkatan pada siklus I menjadi 66,5%, dan pada siklus IItingkat minat belajar Sosiologi menjadi 88,75%. Dengan meningkatnya minatbelajar siswa berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa: Pada pratindakanrata-rata kelas sebesar 76 dengan presentase ketuntasan 53%, setelahditerapkannya model pembelajaran aktif bermain jawaban pada siklus I meningkatmenjadi 79 dengan presentase ketuntasan 68%, dan pada siklus II nilai rata-ratakelas meningkat menjadi 83 dengan presentase ketuntasan 83%.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan modelpembelajaran aktif bermain jawaban dapat meningkatkan minat dan hasil belajarsosiologi siswa sebesar 63,75% dan berdampak pada peningkatan nilai rata-ratakelas sebesar 6 dengan presentase ketuntasan belajar sebesar 30% pada siswakelas XI IIS 2 SMA Negeri 1 Bringin Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran2014 - 2015.Kata kunci: Model Pembelajaran Aktif, Bermain Jawaban, Minat dan hasilbelajarABSTRACTThis research aims to increase students’s interest and result of study inlearning sociology through the implementation of active learning playing answersat 2 Social Science Grade 11th Class State Senior High School 1 of Bringin inSemarang Regency in The Academic Year 2014 - 2015.This study was a Classroom Action Research with research designconsists of three cycles and each cycle consists of 4 stages: planning, action,observation, and reflection. The object of this study were the 2 Social ScienceGrade 11th Class students of State Senior High School 1 of Bringin in SemarangRegency in The Academic Year 2014 - 2015. There were 34 students. There werefour techniques used for collecting data. They were observation, interview, test,and documentation. The data were analyzed through data reduction, datapresentation and conclusion or verificationThe result of this research showed as follow: the students’s interest beforetreatment was 25%. It became 66,5% after cycle I and 88,75% after cycle II. Theimprovement of students’playing answers gave effect to the students’achievement. The mean before treatment was 76 (53%), became 79 (68%) aftercycle I, and 83 (83%) after cycle II.It is concluded that the implementation of active learning playing answerswas able to increase students’s interest and result of study in learning Sociologyuntil 63,75%. As the result, the mean of students’ achievement were increase until6 point (30%) at 2 Social Science Grade 11th Class State Senior High School 1 ofBringin in Semarang Regency in The Academic Year 2014 - 2015.Key word: Active learning, Playing answers, Students’s interest and result ofstudy