Abstrak |
: |
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar sosiologi dengan penerapan model pembelajaran aktif bermain jawaban di kelas XI IIS 2 SMA Negeri 1 Bringin Kabupaten Semarang tahun ajaran 2014 - 2015. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang terdiri dari dua siklus dan tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI IIS 2 SMA Negeri 1 Bringin Kabupaten Semarang tahun ajaran 2014 - 2015 yang berjumlah 34 orang. Teknik pengumpulkan data meliputi observasi, wawancara, tes hasil belajar dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian penerapan model pembelajaran aktif bermain jawaban adalah sebagai berikut: tingkat minat belajar siswa pada saat pratindakan sebesar 25%, mengalami peningkatan pada siklus I menjadi 66,5%, dan pada siklus II tingkat minat belajar Sosiologi menjadi 88,75%. Dengan meningkatnya minat belajar siswa berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa: Pada pratindakan rata-rata kelas sebesar 76 dengan presentase ketuntasan 53%, setelah diterapkannya model pembelajaran aktif bermain jawaban pada siklus I meningkat menjadi 79 dengan presentase ketuntasan 68%, dan pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 83 dengan presentase ketuntasan 83%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran aktif bermain jawaban dapat meningkatkan minat dan hasil belajar sosiologi siswa sebesar 63,75% dan berdampak pada peningkatan nilai rata-rata kelas sebesar 6 dengan presentase ketuntasan belajar sebesar 30% pada siswa kelas XI IIS 2 SMA Negeri 1 Bringin Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2014 - 2015. Kata kunci: Model Pembelajaran Aktif, Bermain Jawaban, Minat dan hasil belajar ABSTRACT This research aims to increase students’s interest and result of study in learning sociology through the implementation of active learning playing answers at 2 Social Science Grade 11th Class State Senior High School 1 of Bringin in Semarang Regency in The Academic Year 2014 - 2015. This study was a Classroom Action Research with research design consists of three cycles and each cycle consists of 4 stages: planning, action, observation, and reflection. The object of this study were the 2 Social Science Grade 11th Class students of State Senior High School 1 of Bringin in Semarang Regency in The Academic Year 2014 - 2015. There were 34 students. There were four techniques used for collecting data. They were observation, interview, test, and documentation. The data were analyzed through data reduction, data presentation and conclusion or verification The result of this research showed as follow: the students’s interest before treatment was 25%. It became 66,5% after cycle I and 88,75% after cycle II. The improvement of students’playing answers gave effect to the students’ achievement. The mean before treatment was 76 (53%), became 79 (68%) after cycle I, and 83 (83%) after cycle II. It is concluded that the implementation of active learning playing answers was able to increase students’s interest and result of study in learning Sociology until 63,75%. As the result, the mean of students’ achievement were increase until 6 point (30%) at 2 Social Science Grade 11th Class State Senior High School 1 of Bringin in Semarang Regency in The Academic Year 2014 - 2015. Key word: Active learning, Playing answers, Students’s interest and result of study |