ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah : 1) meningkatkan sikap ilmiah siswa
melalui penerapan pendekatan pembelajaran Contextual Teaching and Learning
(CTL) dengan metode eksperimen pada siswa kelas XI RPL B SMK Negeri 2
Karanganyar Tahun Ajaran 2014/2015; 2) meningkatkan kemampuan kognitif
siswa melalui penerapan pendekatan pembelajaran Contextual Teaching and
Learning (CTL) dengan metode eksperimen pada siswa kelas XI RPL B SMK
Negeri 2 Karanganyar Tahun Ajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action
Research) dengan model Kemmis dan Mc. Taggart, yang dilaksanakan dalam dua
siklus. Setiap siklus diawali dengan tahap persiapan dan dilanjutkan dengan tahap
pelaksanaan siklus yang terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan,
observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI RPL B SMK
Negeri 2 Karanganyar semester genap Tahun Ajaran 2014/2015 sebanyak 35
siswa. Data diperoleh melalui observasi, kajian dokumen, tes tertulis, dan studi
dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif.
Berdasarkan analisis data dan pembahasan dalam penelitian ini dapat
disimpulkan bahwa: (1) penerapan pendekatan pembelajaran Contextual Teaching
and Learning (CTL) melalui metode eksperimen dapat meningkatkan sikap ilmiah
siswa kelas XI SMK Negeri 2 Karanganyar semester 2 Tahun Ajaran 2014/2015.
Hal ini ditunjukkan melalui jumlah siswa yang berada dikategori Sangat Baik dan
Baik sebesar 56,60% pada siklus I dan sebesar 90,32% pada siklus II. Hasil pada
siklus II tersebut telah mencapai indikator keberhasilan kinerja, yaitu sebesar 70
% berkriteria Sangat Baik dan Baik. Hal ini dipengaruhi oleh adanya perubahan
anggota kelompok yang ditentukan berdasarkan kemampuan siswa dan adanya
pembagian lembar kerja untuk tiap siswa. (2) penerapan pendekatan pembelajaran
Contextual Teaching and Learning (CTL) melalui metode eksperimen dapat
meningkatkan kemampuan kognitif siswa kelas XI SMK Negeri 2 Karanganyar
semester 2 Tahun Ajaran 2014/2015. Hal ini ditunjukkan pada siklus I siswa yang
tuntas hanya 17,65 % dan pada siklus II sebanyak 73,53 %.
Kata kunci : CTL, metode eksperimen, sikap ilmiah, kemampuan kognitif
ABSTRACT
The purpose of this research are to: 1) improve student’s scientific
attitude in class XI RPL B SMK Negeri 2 Karanganyar through the application of
contextual teaching and learning approach using experiment method in the
academic year of 2014/2015; 2) improve student’s cognitive ability in class XI
RPL B SMK Negeri 2 Karanganyar through the application of contextual teaching
and learning approach using experiment method in the academic year of
2014/2015.
This research was a Classroom Action Research using the adoption of
Kemmis an Mc. Taggart’s model which was conducted in two cycles. Every cycle
began with preparation stage and followed with the treatment stage which
consisted of planning, action, observation, and reflection. The subject of the
research were 34 students of class XI RPL B of SMK N 2 Karanganyar in the
second semester of the academic year of 2014/2015. The data were collected
through observation, document analysis, test, and document study. The data
analysis technique in this research used qualitative descriptive.
Based on the data analysis in this research, it can be concluded that: (1)
the application of contextual teaching and learning approach using experiment
method can improve student’s scientific attitude in class XI RPL B SMK Negeri 2
Karanganyar in the second semester of the academic year of 2014/2015. It shown
by the number of students on the Best and Good Categories by 56,60% of students
in first cycle and by 90,32% of students in second cycle. The result of second
cycle has reach the indicator of performance which has 70 % Best and Good
categories. It causes by changing the member of group who depend on student’s
ability and it causes by student get one worksheet. (2) the application of
contextual teaching and learning approach can improve the student’s cognitive
ability in class XI of RPL B SMK Negeri 2 Karanganyar in the second semester
of the academic year of 2014/2015. It shown by the student achievement by 17,65
% of students in first cycle and by 73,53 % of students in second cycle.
Keyword : CTL, experiment method, scientific attitude, cognitive ability