ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah: 1) mengetahui kelayakan modul matematika berilustrasi komik pada materi skala dan perbandingan kelas VII SMP/MTs, 2) mengetahui efektivitas modul matematika berilustrasi komik pada materi skala dan perbandingan kelas VII SMP/MTs.
Penelitian ini adalah jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) dalam pembelajaran matematika di SMP/MTs. Model pengembangan yang diterapkan adalah model pengembangan Borg dan Gall yang dimodifikasi oleh Sukmadinata, terdiri atas: 1) tahap studi pendahuluan, 2) tahap pengembangan,dan 3) tahap pengujian produk di mana setiap tahap terdiri dari beberapa langkah. Penilaian validasi produk dilakukan oleh ahli materi, ahli media, dan responden.
Pengujian efektivitas modul dilaksanakan di MTs Negeri Ngawi.Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes prestasi belajar matematika.Penilaian validitas isi dilakukan oleh validator.Uji reliabilitas instrumen tes menggunakan rumus KR-20 dan daya pembeda menggunakan rumus korelasi momen produk dari Karl Pearson.Uji keseimbangan menggunakan uji t. Uji prasyarat meliputi uji normalitas menggunakan metode uji Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan metode Barttlet.Desain eksperimen yang digunakan adalah randomized posttest only control group design.
Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan diperoleh kesimpulan: 1) modul matematika berilustrasi komik layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran, modul matematika berilustrasi komik dikatakan layak karena mendapat penilaian “baik” dari reviewer,2) rerata prestasi belajar siswa pada kelas eksperimen lebih baik daripada kelas control, kesimpulan ini sesuai dengan hipotesis yang diajukan yaitu pembelajaran dengan modul matematika berilustrasi komik pada materi skala dan perbandingan kelas VII SMP/MTs lebih efektif daripada pembelajaran langsung yang tidak menggunakan modul matematika berilustrasi komik.
Kata Kunci: Modul Pembelajaran, Komik Matematika, Skala dan Perbandingan.
ABSTRACT
This study aims at: 1) investigating elegibility of comic-illustrated mathematics module on the materials of scale and comparison for grade VII students of SMP/MTs,2) investigating the effectiveness of comic-illustrated mathematics module on the materials of scale and comparison for grade VII students of SMP/MTs.
This study was a research and development (R & D) in mathematics learning at SMP/MTs. The applied development model was a development model postulated by Borg and Gall modified by Sukmadinata, which consists of three stages, including: 1) preliminary research, 2) development, and 3) field testing, each of which contains several steps. The product validation process was carried out by material experts, media experts, and respondents.
The effectiveness testing for the module carried out in MTs Negeri Ngawi. The data collecting instrument used was the mathematics performance test. The content validity was measured by validators. The reliability test for measuring the test instrument applied KR-20 formula and the discriminatory power used product-moment correlation formula by Karl Pearson. The balance test was carried out by using t-test. The prerequisite tests covered normality test using Lilliefors testing method and homogeneity test using Barttlet method. The experimental design for this research was randomized post-test-only control group design.
On the basis of the research findings and development, the research is concluded: 1) the comic-illustrated mathematics module was feasible to be used in learning process, he comic-illustrated mathematics module is considered feasible when the evaluation result from retriever is “good”,2) the average students learning achievement in experiment class is better than that in control class, this conclusion is in accordance with the hypotheses proposed, namely learning with comic-illustrated mathematics module on the materials of scale and comparison for grade VII of SMP/MTs is more effective than direct learning without comic-illustrated mathematics module.
Keywords: Learning Module, Mathematics Comic, Scale and Comparison.