ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah memperbaiki pembelajaran mekanika teknik dan menjelaskan mekanisme pelaksanaan pembelajaran mekanika teknik melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) pada siswa kelas X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek dalam penelitian ini siswa kelas X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2014 / 2015 berjumlah 32 orang siswa yang terdiri dari 17 orang putra dan 15 orang putri. Teknik pengumpulan data dengan penilaian hasil belajar perhitungan konstruksi bangunan sederhana, observasi, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah secara deskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif dengan persentase.
Berdasarkan analisis data diperoleh hasil : Penerapan pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) dapat memperbaiki pembelajaran mekanika teknik pada siswa kelas X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo. Hal ini dapat dilihat dari hasil penelitian. Hasil belajar siswa ranah kognitif (Pra Siklus sebesar 31,25% ; Siklus I sebesar 65,63% ; Siklus II sebesar 90,63%). Hasil belajar siswa ranah afektif (Pra siklus sebesar 53,02% ; Siklus I sebesar 64,06% ; Siklus II sebesar 78,23%). Hasil belajar siswa ranah psikomotor (Pra siklus sebesar 43,19% ; Siklus I sebesar 62,50% ; Siklus II sebesar 80,08%). Skor penilaian performance guru dalam kegiatan belajar mengajar (Pra siklus sebesar 34,40% ; Siklus I sebesar 69,79% ; Siklus II sebesar 90,625%).
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) dapat memperbaiki pembelajaran mekanika teknik pada siswa kelas X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2014/2015.  
ABSTRACT
The purpose of this research is to improve the teaching of engineering mechanics and explain the mechanism of implementation of engineering mechanics of learning through the implementation of cooperative learning TAI (Team Assisted Individualization) in class X SMK TGB B 2 Sukoharjo academic year 2014/2015.
This study uses a Class Action Research (CAR). This study was conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, action, observation, and reflection. The subjects in this study TGB B class X SMK Negeri 2 Sukoharjo the school year 2014/2015 amounted to 32 consist of 17 boys and 15 girls. Data collection techniques with learning outcomes assessment calculations simple construction, observation, and interviews. The data analysis technique used in this research is descriptive qualitative analysis based on the percentage.
Based on data analysis results: The implementation of cooperative learning TAI (Team Assisted Individualization) can improve the mechanics of learning techniques in class X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo. It can be seen from the results of research. Student learning outcomes cognitive domains (Pre Cycle of 31.25%; the first cycle was 65.63%; Cycle II amounted to 90.63%). Affective student learning outcomes (Pre cycle of 53.02%; the first cycle was 64.06%; Cycle II amounted to 78.23%). Psychomotor student learning outcomes (Pre cycle of 43.19%; the first cycle was 62.50%; Cycle II amounted to 80.08%). Teacher performance assessment scores in learning activities (Pre cycle of 34.40%; the first cycle was 69.79%; Cycle II amounted to 90.625%).
Based on the research that has been conducted conclusion of this research is the application of learning models TAI (Team Assisted Individualization) can improve the mechanics of learning techniques in class X TGB B SMK Negeri 2 Sukoharjo the school year 2014/2015.