ABSTRAK
Tujuan penelitian yaitu: 1) mengetahui karakteristik Instrumen Evaluasi Berbasis Inquiry Lab untuk meningkatkan kemampuan menganalisis, 2) mengkaji kelayakanInstrumen Evaluasi Berbasis Inquiry Lab untuk meningkatkan kemampuan menganalisis, 3) menguji keefektifanInstrumen Evaluasi Berbasis Inquiry Lab untuk meningkatkan kemampuan menganalisis pada materi sistem gerak di SMA negeri 1 Ngawi.
Pengembangan instrumen evaluasi berbasis Inquiry Labmengacu pada 9 langkah model research and development(R&D) dari Borg and Gall meliputi: 1) penelitian dan pengumpulan data, 2) perencanaan, 3) pengembangan produk, 4) uji coba produk awal,5) revisi produk I, 6) uji coba lapangan, 7) revisi produk II, 8) uji coba lapangan operasional, 9) revisi produk akhir. Analisis hasil penelitian menggunakan dua teknik yaitu deskriptif kuantitatif dan kualitatif.
Hasil penelitian  meliputi: 1) karakteristik instrumen evaluasi berbasis Inquiry Lab untuk meningkatkan kemampuan menganalisis yaitu instrumen evaluasi merupakan bagian dari HOT yang mengacu pada ketercapaian indikator sintak Inquiry Lab meliputi observasi, manipulasi, generalisasi, verifikasi dan aplikasi; instrumen evaluasi sesuai Taksonomi Bloom khususnya pada kemampuan menganalisis (C4) dengan indikator membedakan, mengorganisasi dan mendekonstruksi; bentuk instrumen evaluasi adalah multiple choice dengan menggunakan dimensi pengetahuan meliputi faktual, konseptual dan prosedural, 2) kelayakan instrumen evaluasi berbasis Inquiry Lab untuk meningkatkan kemampuan menganalisis mempunyai tingkat validitas isi dan validitas konstruk yang “baik”; validitas butir soal dengan interpretasi minimal “cukup”; tingkat kesukaran soal dengan proporsi 60% sedang dan 40% sukar; daya pembeda soal dengan interpretasi minimal “cukup”; kepraktisan soal yang “baik”, 3) hasil uji lapangan instrumen evaluasi ditunjukkan dengan rerata hasil kemampuan menganalisis siswa kelas model Inquiry Lab (79,36), lebih tinggi dibanding dengan kelas existing learning (64,75) dan dapat disimpulkan bahwa instrumen evaluasi berbasis Inquiry Lab dinyatakan efektif serta dapat digunakan sebagai alat evaluasi di sekolah.
Kata Kunci: Evaluasi, Inquiry Lab, research and development, kemampuan menganalisis
ABSTRACT
The objective of this research purposes: 1) knowing the characteristic evaluation instrument base on Inquiry Lab for empowering analysis ability, 2) examining evaluation instrument properness base on Inquiry Lab for empowering analysis ability, 3) testing evaluation instrument effectiveness base on Inquiry Lab for empowering analysis ability on motion system material in SMA Negeri 1 Ngawi.
The development evaluation instrument base on Inquiry Lab refers to 9 steps model research and development (R&D) from Borg and Gall that are: 1) research and collecting data, 2) planning, 3) product development, 4) first product test, 5) first product revision, 6) field test, 7) second product revision, 8) operational field test, 9) final product revision. Research result analysis use qualitative and quantitative descriptive.
The Research result consist: 1) evaluation instrument characteristic base on Inquiry Lab for empowering analysis ability which is evaluation instrument is a part of HOT that refers to syntax indicator achievement Inquiry Lab covering observation, manipulation, generalization, verification and application; evaluation instrument related to Bloom Taxonomy specially on analysis ability (C4) with indication differencing, organizing, and deconstructing; evaluation instrument form is multiple choice use knowledge dimension related to factual, conceptual and procedural, 2) evaluation instrument properness base on Inquiry Lab for empowering analysis ability has content and construct validity level “good”; question item validity with minimum interpretation “enough”; question difficulty level with proportion 60% medium and 40% difficult; question distinguishing with interpretation minimum “enough”; question efficiency “good”, 3) evaluation instrument field test result with average class student analysis ability result model Inquiry Lab (79,36), are higher than existing learning class (64,75) and it can be concluded that evaluation instrument base on Inquiry Lab are stated effective and can be used as evaluation tool on the school.
Keywords : evaluation, Inquiry lab, research and development, the ability to analyze.