ABSTRAK
Latar Belakang:Proses pertumbuhan dan perkembangan anak merupakan suatu proses dalam kehidupan manusia yang akan menentukan kualitas suatu individu nantinya. Orang tua merupakan pendidik pertama dan utama yang akan memengaruhi perkembangan, kepribadian, serta tingkah laku seseorang anak hingga anak menjadi individu dewasa. Periode remaja awal sangat penting di dalam perkembangan manusia, dimana prestasi belajar menjadi hal fundamental yang dapat menentukan masa depan seseorang. Berbagai faktor eksternal maupun internal dapat memengaruhi prestasi belajar seseorang, salah  satunya adalah pola asuh orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan hubungan pola asuh orang tua dengan prestasi belajar remaja awal di SMPN 1 Surakarta yang dilihat dari rata-rata nilai rapor ujian tengah semester.
Metode penelitian: Penelitian ini merupakan penelitian non-eksperimental dengan rancangan penelitian observasional-analitik dan dengan pendekatan cross sectional. Sampel penelitian adalah seluruh anggota populasi remaja awal di SMPN 1 Surakarta sejumlah 785 orang. Seluruhnya dibagikan kuesioner L-MMPI dan Parenting Style and Dimensions Questionnaire (PSDQ). Sampel terpilih diambil dengan menggunakan teknik sampling simple-random, dan didapat jumlah sampel terpilih sejumlah 265 orang, namun 12 orang berusia 15 tahun pada Oktober 2015, dan 7 orang tidak lolos L-MMPI sehingga dianggap gugur. Selanjutnya dilakukan analisis kuesioner PSDQ pada 246 orang siswa yang terpilih, dan dilakukan penghitungan rata-rata nilai rapor ujian tengah semester. Analisis data menggunakan uji Chi-Square (α = 0,05) untuk mengetahui hubungan variabel bebas dan terikat secara simultan, dilanjutkan dengan uji Logistic Regressions (α = 0,05) untuk mengetahui gaya pola asuh yang paling berpengaruh pada prestasi belajar remaja awal yang diteliti.
Hasil penelitian:Terdapat hubungan yang sangat bermakna antara pola asuh orang tua dengan prestasi belajar remaja awal di SMPN 1 Surakarta (p<0,05). Pola asuh autoritatif/demokratif memiliki pengaruh terbesar terhadap prestasi belajar remaja awal yang diteliti (Exp.(B) = 75,974).
Simpulan penelitian:Terdapat hubungan antara pola asuh orang tua dengan prestasi belajar remaja awal di SMPN 1 Surakarta.
Kata kunci:Pola asuh, prestasi belajar, remaja awal.
ABSTRACT
Background:Child’s growth and development is a process in human life that will consider the quality of a man later. Parents are the first and the main educator who will affect child’s development, personality, and behaviour until they become an adult man. Early adolescent period is very important in human’s development. In this period academic achievement takes important role in concidering a man’s future. Both external and internal factor can affect someone’s academic achievement, one of them is parenting style. This study aimed to explain the relationship of parenting style and early adolescent academic achievement in SMPN 1 Surakarta by seeing mid-semester exam report’s mean.
Methods:This study was non-experimental study, with analytic-observational study design and cross-sectional approach. Sample of this study was all of early adolescent population member in SMPN 1 Surakarta (785 students). All of population member was given L-MMPI and Parenting Style and Dimensions Questionnaire (PSDQ). Chosen sample was taken by simple random sampling technique (265 students), but 12 students were turning to 15 at October 2015, 7 students were not passed L-MMPI, so 19 students were not allowed to continue the study progress. Next step, 246 chosen sample’s PSDQ were analyzed and counting the mid-semester exam report mean. Data was analyzed by Chi-Square test (α = 0,05) to find out the relationship of independent and dependent variable, then Logistic Regressions (α = 0,05) test was used to find out which parenting style affected early adolescent academic achievement the most.
Results:There was a significant relationship between parenting style and early adolescent academic achievement in SMPN 1 Surakarta (p<0,05). Authoritative parenting style had the biggest influence to early adolescent academic achievement (Exp.(B)= 75,974).
Conclusion:There was relationship between parenting style and early adolescent academic achievement in SMPN 1 Surakarta.
Keywords: Parenting style, academic achievement, early adolescent.