ABSTRAK
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam
pembelajaran Perbaikan Kelistrikan pada siswa kelas XI Otomotif 9 SMK Bhinneka Karya
Simo dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Team Quiz.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilakukan dalam
dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan
refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMK Bhinneka karya Simo yang terdiri dari
34 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data ditinjau dari
hasil belajar siswa, yang ditinjau dari aspek kognitif dan psikomtorik siswa pada saat
diterapkannya model pembelajaran kognitif tipe Team Quiz.
Hasil penelitian menunjukan bahwa melalui penerapan metode Team Quiz dapat
meningkatkan hasil belajar siswa dengan peningkatan hasil belajar siswa pada tiap siklus
(siklus I meningkat 3% dan siklus II juga meningkat 4%). Tercapainya ketuntasan hasil
belajar siswa di atas kriteria ketuntasan minimal yaitu siswa yang mendapat nilai di atas atau
sama dengan 75 lebih besar dari 70%, pada penelitian ini ketuntasan belajar siswa mencapai
72%.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team
quiz meningkat dalam pembelajaran Perbaikan Kelistrikan kendaraan Ringan siswa kelas XI
Otomotif 9 SMK Bhinneka Karya Simo.
Kata Kunci: Pembelajaran Aktif, Metode Team Quiz, Hasil Belajar.
ABSTRACT
Thesis, Faculty of teaching and Education Sebelas Maret University. Novembe 2015.
The purpose of this research is to improve the learning outcomes of students in
Electrical Repair learning especially to grade XI Automotive 9 SMK Bhinneka Karya, Simo
by applying cooperative learning method by team quiz type.
The research is a class action research ( PTK ). Research done in two cycle , every
cycle consists of planning, the action, observation, and reflection. The subject of research is a
student grade XI, SMK Bhineka Karya, Simo consisting of 34 students. The data come from
teachers and students. Data collection techniques taken from student learning results, based
on cognitive aspects and student’s psychomotor at the applicants of cognitive learning model
team quiz type.
The research results showed that through the application Team Quiz type method can
improve student learning outcomes at each cycle (cycle I increased 3% and cycle II also
increased 4%). The achievement of minimum attainment of students i.e. students who scored
above or equal to 75 is greater than 70%, in this research minimum attainment of students
reached until 73%.
The conclusion of this research is an applications of Cooperative Learning method by
Team Quiz type has increased especially in Electrical Repair learning, grade XI Automotive
9 SMK Bhinneka Karya, Simo
Key Words: Active Learning, Method Team Quiz, Learning Result.